我馆致力于促进阅读推广

全国中语会阅读推广中心于近日隆重揭牌

 

       在中学语文教育阶段，由于受高考指挥棒的影响，作为基础学科的语文，很难在短期内得到显著提高，而在中学面临着“被边缘化”的危机。即便在一些高考成绩很好的学校，也面临着危机：“让学生养成终身读书的好习惯——我们的教育做到了吗？我们可以让学生在高考中取得好成绩，但在让学生养成终身读书的好习惯方面却差强人意。”这就是当下教育的“读书问题”。

 

       最新颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）注意到了这个问题，并且大力“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”作为义务教育语文教育的指导性文件，再一次将“读书”提到了新的高度，不仅要少做题，而且将冰心“多读书，好读书，读好书”的话放到了课标，进一步强调要“读整本的书”。

 

       也正是为了响应国家全民阅读的号召，推动中学师生尤其是农村中小学师生的阅读水平的提升，2012年7月19日，全国中语会（全称：中国教育学会中学语文教学专业委员会）阅读推广中心宣告成立。这是中国教育学会中学语文教学专业委员会和商务印书馆共同创立的学术研究组织。全国中语会理事长苏立康、商务印书馆副总编辑周洪波等来自全国中学语文教育界的百余位专家学者出席了会议。著名语文教育家于漪老师发来贺信，祝贺阅读推广中心隆重揭牌。

 

一、     中小学生读书现状依然不容乐观

 

       2006年，中共中央宣传部、教育部等11个部委发出了《关于开展全民阅读活动的倡议书》。2009年，温家宝总理曾在两个月内两次谈到了“全民阅读”问题，专门到商务印书馆和商务印书馆下属的涵芬楼书店视察，并发出了全民读书的倡议。截至2009年，深圳等城市已经有了自己独特的城市读书节，并形成了一定的规模。全民读书的社会风气正在形成，全国阅读推广组织也如雨后春笋般涌现。

 

       但是，全社会读书的现状却依然不尽如人意。 2012年4月公布的第九次全国国民阅读调查结果显示，从对传统纸质出版物阅读量的考察来看，2011年我国18—70周岁国民图书阅读率为53.9%，人均阅读图书仅为4.35本。这些与一些国家和民族相比仍然有相当大的差距。美国推广阅读，提出了“不让一个孩子落伍”的口号；英国也着力打造一个举国皆是读书人的国度；日本颁布相关法案，加大阅读投入；以色列则是人均图书馆和出版社数量世界第一的国家。读书最多的民族是犹太民族，人均年读书达64本，我国国民仅为其6.7%。

 

       2008年一项面向某直辖市中学生的调查显示，从小学到初中，完整地读过1—5本(含5本)课外书（不含杂志） 的占18.7%，读书不到10本的有42.9%。有1.5%的学生连1本书也没完整读过。这表明相当一部分学生的课外阅读量没有达到《课标》的要求。同时，教师的阅读状况也不理想，抽样调查显示，全国教师一天学习2小时以上的仅占8.7%，1小时以下的则高达70.4%，由于种种原因，不读书、不看报刊的也不在少数；而农村地区的阅读状况更是令人忧虑。

 

二、     强强联合，共同打造阅读推广权威品牌

 

       为顺应全民阅读风尚的形成，提升中小学师生的阅读数量和质量，全国中语会和商务印书馆联合成立全国中语会阅读推广中心。该中心设立了阅读推广委员会，为课题研究和阅读活动提供相应的学术支持。

 

       全国中语会是1979年成立的，第一届会长就是知名的语言学家吕叔湘先生。从1979年至今这30多年，是新中国成立以来各方面发展的最好时期，也是我国语文教育史上空前活跃的30多年。作为中学语文教学的专业指导机构，它在促进我国中学语文教学水平的提高中发挥了重要作用。

 

       商务印书馆作为一家有着115年历史的出版名社，一直以“昌明教育，开启民智”为己任，在推动我国语文教育中做出了卓越的贡献。享誉国内的“汉译世界学术名著丛书”影响了几代国人，其中的《社会契约论》《理想国》《国富论》《道德情操论》更是成为几代国人必读的著作，《道德情操论》等更是受到温家宝总理在多个场合推荐阅读；商务印书馆出版的名人传记丛书的《拿破仑传》《居里夫人传》等成为必读的名人传记；其出版的《中华现代学术名著丛书》更是收录了钱穆的《国史大纲》等经典必读著作；任继愈先生主编、集合了国内数百位专家撰写的《中国文化史知识丛书》在中国文化史普及方面做出了巨大的贡献；其出版的《新华字典》迄今为止已发行愈4亿册，成为学习汉字的必备工具书，《现代汉语词典》已发行5000万册，在促进现代汉语规范化方面具有不可替代的作用，为中小学教育教学提供了依据。……两家专业学术机构的强强联合为我国全民阅读推广工作提供了强有力的保障。

 

三、     积极开展活动，推动阅读事业发展

 

       阅读推广中成立以后将积极开展阅读推广的教研活动，开展与阅读相关的研究、推广活动。根据阅读推广中心章程，中心计划公布研究课题，在全国中学语文界招标，商务印书馆为研究工作提供相应的经费资助。首次招标的课题共有10个，内容涉及“经典阅读研究”、“中学生课外阅读评价研究”、“中学生阅读习惯和方法的研究”、“教师对学生阅读指导的研究”、“我国现阶段农村中学阅读资源的调查研究”等方面，这些课题对于搞清楚我国中学阶段的阅读现状，充分调动全国师生的阅读积极性有重要意义。

 

       中心还发布了全国中语会阅读推广中心第一批中学生推荐书目（征求意见稿），为广大阅读爱好者和中小学生提供一个参考标准。首批书目共50部，共分10大类，在兼顾中学生特点，仍然以文学为主外共18种，对政治、历史、经济、哲学、美学、伦理等都有重量级的书籍推荐。据相关负责人介绍，该批书目将在广泛征求意见后进行再一次修订，并陆续推出后续的书目。

 

       此外，中心还计划积极在广泛调研的基础上，研发为中小学师生，特别是农村中小学师生阅读和使用的读物；还积极着手阅读推广实验基地、实验学校的建设工作，树立标杆学校和个人，为阅读推广树立典型，积极引导优秀阅读经验的推广，并将好的阅读推广经验向社会发布。

 

       同时，中心还将努力促进阅读推广公益事业的发展。中心将协调各方面的力量，整合优化社会资源，通过各种途径，支持师生阅读活动的开展。针对农村中小学师生阅读量少、质量低的现状，商务印书馆还将发挥其在出版方面的优势地位，协调各种资源，开展送书下乡活动，将适合农村读者阅读的书籍送到真正需要的师生手中。这些措施必将促进全民阅读风尚的形成，提升中小学师生阅读水平的提高。