编者按  麻省理工大学出版社今年五十周年。它的发展史充满了创新和探索。在新兴与交叉学科中的探索使他们的期刊从最初的2种发展到今天的36种。对开放存取领域的探索，使他们总结出具有持续性的OA出版策略。对电子书在学术界的应用的领悟，使他们找到大学出版社在学术和教育市场的依托。

    麻省理工大学出版社社长艾伦•法兰（Ellen Faran）在2003年进入这家非盈利性出版社之前，在很多商业出版机构工作，包括哈泼柯林斯、霍顿米夫林。但在大学出版社任职的工作经历却让法兰拥有激情，因为学术交流合作伙伴使得大学出版社充满活力并拥有前瞻性思维。大学出版社一直对高品质学术资源的传播起着至关重要的作用，麻省理工大学出版社非常看重一点。“我们的选择流程、编辑开发、定价、营销和全球分销系统都朝着同一个目标迈进，就是把对问题、政策、争议的最好的研究和思想传递到更广阔的世界。”

    麻省理工大学出版社今年刚好五十周年，每年出版200多种图书，共有36种期刊，主要领域包括科学、建筑、语言学等16个主要学科。在麻省理工学院五十年的发展史中，充满了很多创新和探索新机遇的故事。在上个世纪八十年代，认知科学还是一门新兴领域，出版社因出版了该领域的作品而使之在快速发展的认知科学领域占据了重要位置，并开办了“认知神经科学”期刊，继而开发网络研究平台“认知网”。在它的图书目录中，重要作品包括汉斯•温勒的《包豪斯：魏玛、德绍、柏林、芝加哥》、威拉德·奥曼·奎因《词语与对象》、诺姆·乔姆斯基的《语言学通论》（ Aspects of the Theory of Syntax）等。

    麻省理工大学出版社一方面将很多期刊进行数字化发行，另一方面也在探索其他的阅读平台，比方说开发移动APP产品。法兰的看法是：各种产品形式之间互相补充。除了在文本增强和数字化学术研究方面一路领先，麻省理工大学出版社也是资源开放存取的坚定支持者，免费提供越来越多的学术著作资源并在线共享这些论文。

    2012年6月麻省理工大学出版社出版了哈佛OA项目部主任皮特•舒伯的《开放存取》一书，作为该社”基本知识“书系中的一种。皮特•舒伯在他的博客上写到：“尽管麻省理工大学出版社并不常让它的图书开放获取，但令我心存感激的是在我们的协商之下社方竟然同意该书开放获取。除了允诺OA之外，社方还制作了四种格式的OA版本。”在社长法兰看来，无论别的出版社对这个话题表现出多担忧或多害怕，麻省理工大学出版社却不仅要出版它，还要不断去适应它，以期拥抱未来。这本书在出版后的一年之内，读者不能免费下载，但2013年6月之后，它真正做到了开放获取。

    麻省理工大学出版社2006年发布了第一份开放存取期刊《信息技术与信息发展》。这份期刊创立于2003年，在决定采取OA出版模式之后，出版社讨论了几种资金来源的可能性。OA出版比较通行的做法是由作者在提交稿件时缴纳费用，通常是课题研究赞助或由作者供职的机构支付。《信息技术与信息发展》是一份全球发行的较具普适性的期刊，有比较好的读者基础，但这成为作者付费的一个障碍。因此麻省理工大学出版社决定采取基金赞助模式，向各基金会和公司募集赞助基金，微软成为赞助机构。2007年，麻省理工大学又推动创刊于1974年的《计算机语言学》进行OA出版。2014年3月推出educationXpress，这是一个为开放和混合教育研究提供的新平台，现在这个平台上所有的内容都是开放存取的。

    从免费增值模式到付费可选项目，法兰尝试不同的方法来创建可行的OA策略。努力使高质量的研究能更广泛地提供给研究人员，同时保持她的底线。法兰检视OA出版带来的困难和她所采取的策略，提出了四点使之能够持续发展的建议：

    1. 开放存取不是一个单一的模型，它的策略受成本覆盖方式、在线体验质量和受众到达目标的影响。在某些情况下，出版社能找到开放和付费版本互补的平衡点，不需要补贴。

    2. 免费增值模式能提供真正的价值，为读者提供可选的格式（包括开放格式）和内容从而带来一些收入。但大多数情况下，开放版本需要补贴的支持，这个策略要考虑它的可持续性。

    3. OA需要出版商新的出版实践。对使用数据的跟踪和分析增添了数字世界日益增长的复杂性。在学术出版领域拓展潜在读者（传统上是通过市场营销）一直是作家和出版商之间的合作。对于开放存取出版而言，这显得尤为重要。

    4. 当OA与传统出版整合时是最成功的：这时，OA读者会寻找同一领域的付费书籍，也会采用出版商搜索工具。

    在麻省理工大学出版社每年出版的200多种图书中，其中有许多是电子书。电子书越来越游戏化、社交化、互动性、相互参照并且以服务为导向。法兰承认以上几点趋势在学术界的发展上都存在。读者想要和书籍进行互动，想要分享他们，并用于本职工作中。“我们的出版模式不断认识到这些基本需求。社交和游戏风格的阅读平台显示出不同层次的教学和学习有着巨大潜力，我们的作者以及我们紧紧跟随的创新者都在进行探索。”

    对书籍而言，下一步就是要编织更紧密的在线体验网络，同时保持离线的完整性。“我们现在明白，在线阅读和离线阅读的体验非常不同，两者都有价值和有必要，两者都得到大学出版社在学术、教育和终身学习方面的支持。”