论坛在商务印书馆举行

 

    2014年4月23日，在第19个“世界读书日”到来之际，由商务印书馆、中国教育报、中国教育学会中学语文教学专业委员会共同主办的“2014校长读书论坛暨《中国教育报》2013年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行。来自教育部、中国出版集团公司、中国教育学会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国教育报的领导、专家，与来自全国各地的校长和教研员、教师参加了此次活动。

 
    从2004年开始，中国教育报刊社每年年末举办年度推动读书十大人物评选活动。十届评选，先后推出了100位年度人物。十年树木，如果将这一旨在倡导师生读书的活动比喻为植树，当年的稚嫩树苗已然长成繁茂大树，他们中间有学者，有教育局长，也有教育研究者，有校长，也有一线的教师。可以说年度读书人物评选汇聚了教育领域各个层面推动读书的典型人物。通过评选活动，他们推动读书的事迹和精神得到了广泛的传播，他们像一粒粒种子播撒在教育的大地上，他们用燎原之火影响越来越多的学生、教师以及周围爱读书的人。

 

    “2013年度推动读书十大人物”揭晓

 

   

“2013年度推动读书十大人物”领奖

 

    2013年度获此殊荣的十大人物是：

 

 

北京丰台二中校长王志江——让生命活成一本书

他希望师生以阅读丰盈生命，从而活成一部传奇大书。

 

 

福建省厦门市教育局副局长任勇——坐拥书屋话读书
他坚守并传播“读、思、研、行、写”的阅读观，还让自家的书屋成了学生流连忘返的“熏书香、悟学道”之地。

 

北京十一学校语文教师闫存林——教室里总有一束光
他利用语文功能教室带动学生阅读，为学生营造着山高水长、滋润心灵的读书园地。

 

河南省郑州市教育局教研室语文教研员许睿——人生因阅读而精彩
她帮助郑州市各县（市、区）创建了200多所“书香校园”，近千个“书香家庭”……

 

 

安徽省利辛县城关镇中心小学语文教师范引——追寻着草根阅读的教学梦
她凭着永不放弃的信念，带领乡村孩子享受阅读的乐趣和成就感。

 

 

湖南省浏阳市教育局副局长陈文——引领教师成为读书人
他13年来坚持在全市教师中实施“新世纪教师读书工程”。

 

重庆九龙坡区教育委员会主任陈瑜——让阅读改变教育生态
他致力于推动“教师阅读计划”，并先后实施了“学生全科阅读计划”和“家长教育行动计划”，改变了全区的教育生态。

 

 

海南省机电工程学校校长陈克文——读书让生活更美好
他多年来不但自己酷爱读书，而且努力推动师生及周围人爱上阅读。

 

南京大学新闻传播学院教师胡翼青——用读书启蒙学术思想
他认为读书是实践性的，其中应充满质疑、交锋和争论，这也是读书最终的目的——多一些“形而上”的思考。

 

 

广东省深圳市丽湖中学校长房超平——把学校变成一个“图书馆”
他倡导全员读书，把整个学校变成了一个“图书馆”，让师生的阅读触手可及。

 

 

    2014校长读书论坛

    “2014校长读书论坛”以“校长推动校园阅读的理念与实践”为主题，目的是更好地探讨校长在校园阅读中的作用，搭建校长交流阅读理念和实践经验的平台。在场嘉宾以及来自全国各地的中小学校长们就校园阅读、校长在阅读推广中的作用等问题畅所欲言。

 

    中国教育报刊社总编辑翟博：“倡导教育工作者爱读书、读好书”
    随着数字化媒介的迅速发展，有一种悲观的观点认为传统的阅读岌岌可危，读书的人会越来越少。但我们也不能不看到，正是在这些年，从学校到社区各种读书会、读书沙龙如雨后春笋般的涌现，各地都在积极的创建书香校园。今年李克强总理在政府工作报告中首次提出倡导全民阅读的内容，党的十八大也明确提出要开展全民阅读的活动。由此可见，在国民倡导读书是时代的呼唤，越来越多的人认识到了读书的意义，并享受着读书的乐趣。正如今天读书周刊卷首语所写，“推动读书就是推动社会进步”，在教育界推动读书就是孕育未来的希望，一个民族的阅读史就是它的发展史。看到读书的力量，就看到了中国的未来。

 

    中国教育学会中学语文教育专业委员会理事长顾之川：“多读书，好读书，读好书，读整本的书”
    商务印书馆民国时期出版的一套小学语文教科书，在第三册第一课有这样一篇课文题目就叫《读书》，“学生入校。先生曰：‘汝来何事？’学生曰：‘奉父母之命，来此读书。’先生曰：‘善，人不读书，不能成仁。’”这是一段，第二段“飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所。其异者,能为人言。惟不知读书,故终不如人。人不读书 ,则于禽兽何异？”标明禽兽和人的区别就在于它读书不读书，所以读书人人需要，但是中小学教育尤其如此。为什么？中小学生读书和成人读书不同，中小学生记忆力好、好奇心强，如果能在中小学阶段我们帮助学生养成一个良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，可以说会让学生终生受用。所以这个阶段可以说是一个人读书的黄金时期，我们语文课程标准里面写了这样几句话，叫“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，用意也正在这里。

    北京丰台二中校长王志江：“一个人的阅读史也就是一个人的精神发育史”

    读书不是功利的，乃无用之用。如果非要勉强说出读书的用处，可归纳为两点：第一个作用：修身成己，想一想如何安放生命、安放浮躁不安的灵魂，如何让自己能够通过阅读提思自己的生命，让自己的精神境界不断超拔，这是最重要的。第二个作用：在修身成己的基础之上成人、成事、成就一所小小的不同的不一样的学校。我们学校达成一个共识，如果我们想做最优质的教育，最欠缺的或者我们最要触及的核心根本是心理学素养的欠缺以及哲学素养的欠缺。所以我们带着老师一起走进儿童心理学，等一系列阅读使得我们对儿童认知心理、道德人格的发展以及课程设置有根本性的变化。

    历届获奖人物之一，江苏南京北京东路小学校长孙双金：“成功就是比别人多读一本书”
    一个好的校长不是一个好的管理者，他应该成为一个好的领导者，凡是要求教师读书的我自己先读，作为一个表率。我做的工作是作为一个读书的推介人，不断给老师推介好书。我认为当下这个时候校长要做的一件事就是帮助孩子们选择读什么书，关于此我提出了三块,第一块国学经典，第二块诗歌经典，第三块儿童文学经典。国学经典是中华文化、儒家文化的传承，中华文明五千年，白话文的历史100年，4900年是文言文的历史，而我们现有的当下教材是以白话文为主的，在近代100年的白话文是不能代表中国五千年的文明史的，所以我们要走进4900年的文言文里面去。春秋战国时候出了孔子、老子这样的伟大人物。民国时候出了那么多大家。我们这些大家他们从小熟读四书五经中国经典，当然，我们今天怎么读经典问题带着现代化的眼光。第二，有人说中国是诗歌的国家，不读诗无以言，诗歌是养育了中国的，所以我们精选了古体诗歌和现代时代。第三块，儿童文学，儿童文学就主要是面向世界的，面向儿童的，面向孩子的，我们从浩瀚的尤其是西方的儿童文学当中精选最优秀的给孩子。

    中国出版集团副总裁潘凯雄：“阅读要从孩子抓起，从教育抓起”
    第一，当阅读居然要成为被鼓励与被呼吁的时候，这个社会是有问题的。第二，当阅读变得嘈嘈杂杂、支离破碎得时候，这样的阅读是有问题的。第三，当深度阅读或者经典阅读成为近乎奢侈品的时候这个时代是有问题的。前面说的这三种现象是一种客观存在，这三种现象是我们的社会问题、阅读问题、时代问题。有问题并不可怕，可怕的是不能发现问题，更可怕的是不能解决问题。我们今天举行这场活动本身就是解决这些问题的一个具体的途径和具体的办法。因为从孩子抓起，从教育抓起，这恐怕是改变这些问题、解决这些问题的一个根本的办法之一。所以在这个意义上我想我们今天这个活动是非常有意义的，它的意义绝对不在于我们每年能够推出10位推动读书的人物，这当然很有意义，但是它的孵化效益、潜在影响应该会大大的放大我们这个活动本身，这是想表达的一点意识。

 

中国出版集团副总裁潘凯雄在会上发言

 

    教育部语言文字信息管理司司长张浩明：“阅读要学习传统经典的中华优秀文化”
    开展全民阅读活动教育是主阵地，《义务教育语文规程标准》明确提出语文课程应注重引导学生多读书，指出语文课程的总体目标是让学生具有独立阅读的能力，学会运动多种阅读方法。 引用一位科学家的话“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的，语言是所有人类活动中最表现人的特点，它对于我们的生活、事业、国家非常重要，它甚至能影响我们的人生，我们实在有必要要下一份功夫把祖国的语言文字学好用好”。德国有一个哲学家也曾说过“失去语言我们将一无所有”，“没有语言就没有政治、没有经济、没有军事、没有道德礼仪、没有文学哲学等等”，他揭示了一个语言在一个国家的重要性，所以我们阅读要学习传统经典的中华优秀文化。这项活动开展的意义不仅仅在于读几本书，而在于我们中华文化的传承，在于我们语言文字的保护，在于我们国家的主权、语言安全等等，要警惕外部文化的渗透从我们语言文字上渗透，从我们下一代孩子渗透。

 

    在学校教育中，开展形式多样的阅读活动，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要内容，是完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要途径，是提高学生审美和人文素养的必由之路。

    全民阅读是一项需要社会各界合力推动的事业。有着117年出版历史的商务印书馆，在新形势下，以“服务教育、引领学术、担当文化、激动潮流”为己任，联手举办“2014校长读书论坛暨《中国教育报》2013年度推动读书十大人物”活动，聚合出版界、教育界和新闻界资源共同推动阅读，这既是对“世界读书日”的致敬，也是为推动全民阅读，营造书香校园、书香社会，乃至书香中国做出应有的贡献。