戴军明 商务馆对外汉语专业本科系列教材

“商务馆对外汉语专业本科系列教材”（共22种）商务印书馆陆续出版

    这套系列教材的出版，对许多开设对外汉语专业的院校很有帮助，既提供了完整的、成系统的教材，又能在专业课程设置上提供参考与借鉴。

    对外汉语教学专业的设立已经有30年的历史，目前开设对外汉语专业的高等学校也有近300所。大发展带来了丰富多彩，但也伴随着不规范。对外汉语作为一个专业，既没有统一教学大纲，也没有标准的课程设置，各院校本着各自的理解，依据自身的教学资源与教学条件设置课程，自编或选用一些现成的教材，更没有规范可言。鉴于此，北京语言大学、上海师范大学等一批学者联合全国各高校对外汉语教学资深人士，跨校协商、通力合作，在初步制定专业课程大纲的基础上，适应目前本专业对教材的迫切需求，编写这样一套“商务馆对外汉语专业本科系列教材”。该系列教材共有22种，自2007年开始，商务印书馆已出版17种。

    该系列教材本着专业培养目标所要求的内涵，内容大致围绕着四个方面展开，即：基础知识、专业知识、教学技能和教师素质。围绕这四个方面，系列教材以五大板块呈现，即：语言学、应用语言学和汉语（5种），中国文学文化及跨文化交际（5种），汉语教学理论、第二语言习得理论与实践（7种），对外汉语教材、教学法与测试评估（4种），现代教育技术在对外汉语教学中的应用（1种）。这样的安排，贯彻了“基础宽厚，重点突出”的原则。

    这套丛书有如下特色：一是注重基本理论、基本知识和基本技能，既加强基础理论的教学，更加强实践能力的培养，对课程的实践性教学环节都有明确、具体的要求，并具有可操作性。二是传统课程的“本专业化”。本专业主要是培养汉语作为第二语言/外语教学的教师，这必然要求学习并掌握语言、文学及文化等基础知识和基本理论。系列教材中关于“现代汉语”、“古代汉语”、“中国文学”、“中国文化”等课程的教材均突出汉语作为第二语言/外语教学的专业特点，强调传统课程的“本专业化”，加强教材的专业针对性。三是吸取最新研究成果，尤其是汉语作为第二语言/外语教学研究的最新成果，有机融入教材。四是注意教材容量与可能课时的协调，特别注意知识的阶段性衔接，为本—硕连读奠定基础、留有空间。这些特色反映出系列教材的师范性、针对性、创新性、体系性。

    大规模、跨地区、跨学校进行对外汉语专业系列教材的编写，尚属首次。这套系列教材的出版，对许多开设对外汉语（国际汉语教育）专业的院校是很有帮助的，既提供了完整的、成系统的教材，又能在专业课程设置上提供参考与借鉴。同时，这套系列教材的出版，对对外汉语（国际汉语教育）专业的专业建设、教学大纲和课程设置标准的制定、教材的规范化等起到引玉的作用，也能为相对统一各院校对本专业的认识与理解，有助于培养合格的乃至优秀的汉语作为第二语言/外语教育教学人才。