快讯︱中华优秀传统文化与国民教育——“2017读书论坛暨中国教育报2016年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行

快讯︱中华优秀传统文化与国民教育——“2017读书论坛暨
中国教育报2016年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行

《中华优秀传统文化》教材首发

2017-04-26作者：官网报道新闻来源：商务印书馆浏览人次：1522

“2017读书论坛暨中国教育报2016年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行　　

　　书籍是人类文明得以传承延续的重要原因，而中华文明基因的传承更离不开以书为载体的中华优秀传统文化这片思想的沃土。4月23日，在第22个“世界读书日”到来之际，由中国教育报、商务印书馆主办，中国语言资源开发应用中心协办，中国教育学会中学语文教学专业委员会提供学术支持的“2017读书论坛暨中国教育报2016年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行。

　　商务印书馆出版的中小学传统文化教材《中华优秀传统文化》于活动当日首发。今年的读书论坛以“中华优秀传统文化与国民教育”为主题，邀请北京师范大学、教育部的专家学者做了主题演讲。与会嘉宾有来自全国各地的中小学校长、教研员、一线教师以及关心教育、关注阅读推广运动的人士，大家分享经验、交流问题，共同探索中国阅读推广的新道路。揭晓仪式由商务印书馆总编辑周洪波先生主持。

商务印书馆总编辑周洪波先生主持揭晓仪式

　　商务印书馆总经理于殿利先生在致辞中说，中国社会已进入文化发展时代，这个时代的出版人已不能仅仅满足于出书，让读者被动挑选图书，而要以新的方式服务于读者，这就是阅读推广。他与大家分享了商务印书馆近几年在阅读推广方面所做的工作，如：在贫困偏远地区建设了5家乡村阅读中心并启动乡村教师扶助计划；在华东师大、山西大学、清华大学分别设立了针对大学生群体的阅读体验店；开展为机关公务员和企业员工提供阅读培训、服务的“书香机关”“书香企业”活动。他呼吁更多的企业和个人行动起来，让我们的行动成为全社会的行动，让我们的阅读成为全社会的阅读，社会才能真正建成书香社会。

商务印书馆总经理于殿利先生致辞

　　中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长杨桦女士在致辞中说，据不久前的国民阅读调查结果来看，手机阅读等浅阅读是大多数国民阅读的主要形式，阅读文化经典的群体在当下已然只占少数。因此，自觉地读书，通过阅读经典传承优秀传统文化，需要从童年开始就要正确教育。中小学传统文化的教育就是让学生从小掌握精致、幽雅的汉语，将成长从小植根于中华优秀文化的土壤里。

中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长杨桦女士致辞

　　中国教育报副总编辑张圣华先生在致辞中回顾，中国教育报“推动读书十大人物”评选活动今年已是第14年，阅读推动者们像种子一样撒播在全国各个角落，以一己之力润物细无声般的让阅读在每个人心里生根发芽，成为推动全民阅读的重要力量。十四年以来，获奖人物加上提名奖获得者，已有几百人的队伍，他们真正影响了一方水土。会上，张圣华先生揭晓了“2016年度推动读书十大提名人物与十大人物”，并进行了颁奖。

中国教育报副总编辑张圣华先生致辞

中国教育学会中语专委会原理事长苏立康女士、副理事长杨桦女士为“十大提名人物”颁发证书

教育部语言文字信息管理司司长田立新女士、中国教育报副总编辑张圣华先生为“十大人物”颁发证书

“十大人物”代表朱文君女士发言

“十大提名人物”代表吴贤友先生发言

　　“十大人物”代表、“小古文”理念开创者朱文君女士发言指出：贴近儿童生活、短小浅近的 “小古文”，是儿童进入到经典古文前的一个桥梁，或者是进入到文言瀚海前的一个海滩。阅读文言，是为了让孩子能够跟古人对话，真正与古人进入到同一条思想文化的河流中。她坚决反对把传统文化符号化，反对脱离儿童生活的“圣人训”。因为经典只有穿越过生命的遭遇，经过内心反复的掂量，才能真正被传承、被坚守。

　　“十大提名人物”代表、“内地优秀教师赴澳门教学交流计划”参与者吴贤友先生分享了他所理解的阅读对孩子成长的意义。很多成年人不读书，没有读书的习惯，根本原因是他们在成长过程中，没有得到老师和父母的引领，没有真正走进阅读之门。一位普通的语文教师不一定能带着孩子走进深远和广阔的阅读视野，但是他可以引领这个孩子爱上阅读，教会他正确的阅读方法，唤起他对远方的渴望，那么这个孩子终究有机会抵达他自己的生命高度。

中国出版传媒股份有限公司副总经理孙月沐先生、《中华优秀传统文化》主编陆志平先生、于殿利总经理为《中华优秀传统文化》新书揭幕

于殿利总经理代表商务印书馆向北京166中学附属小学赠送《中华优秀传统文化》教材

　　“十大人物”揭晓后，举行了《中华优秀传统文化》新书揭幕仪式，于殿利总经理代表商务印书馆向北京166中学附属小学赠送新书。

　　陆志平主编的《中华优秀传统文化》依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，由北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、华中师范大学等单位的近100位专家、教研员和一线教师编写。这套教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点精选、安排学习内容。它体例很新，将传统文化的精神要素与知识体系都列入，但不是用文言文的元典做教育载体，而是以典籍原文为引子，更多以现代议论与理念为主要内容，是传统文化教育课程和教材体系的一种重建与创新。

商务印书馆出版的《中华优秀传统文化》教材

　　中国出版传媒股份有限公司副总经理孙月沐先生肯定了中国教育报和商务印书馆在“世界读书日”举办读书论坛、表彰优秀阅读推广人的重要意义。他同时强调，阅读不仅仅是过节，培养阅读者对读书的依恋，需要政府、教育部门、出版界以及民间公益组织等社会各层面做出持续的努力。

　　教育部语言文字信息管理司司长田立新女士发言指出：今年“两会”李克强总理第四次将全民阅读写入政府工作报告。表述由“倡导”变为“大力推动”，体现了国家推动全民阅读的力度在不断加大。商务印书馆推动“乡村阅读中心”建设并倡导“乡村教师扶助计划”，中国教育报连续14年开展“推动读书十大人物”评选活动，都极大地丰富了阅读推广的内容和手段，发挥了很好的引领作用。今后，教育部国家语委将继续与社会各方携手努力，推动阅读，引领风尚，播种希望，成就未来。

中国出版传媒股份有限公司副总经理孙月沐先生发表讲话

教育部语言文字信息管理司司长田立新女士致辞

　　论坛邀请北京师范大学文学院李山教授、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员陆志平研究员分别作了主旨演讲。李山教授的演讲以“中华经典阅读与青少年成长”为题，他分析了当前的中学教育将语文课讲成思想品德课的不良倾向，并从《论语》中生动取例，强调传统文化教育一定是活泼地、启发生命地、有情调地、审美地去讲，鼓励学生探索经典中有趣的、真实的东西，这样它才能够入心并化育无声。

　　《中华优秀传统文化》主编陆志平研究员认为：目前居于主流的传统文化教育方式只有两种，一种是古书读、背，另一种是知识告诉，对阅读内容的选择没有标准，教学方式僵化。以《中华优秀传统文化》为代表的创新型教材则力图从简单的“知识告诉型”“经典诵读型”转变为“场景建构型”，通过场景的构建，把儿童的当代生活与传统文化打通，让他们真正融入，并产生对传统文化的由衷认同和热爱。