三维大课堂初中物理第二册

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书与人教社初中《物理》第二册配合使用，由“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”等内容组成。适合初三学生自学或加强课内学习。

l ．动能和势能


2. 动能和势能的转化


3．水能和风能的利用


第一章总结与评价


1．分子动理论的初步知识


2．内能


3．做功和内能的改变


4．热传递和内能的改变热量


5．比热容


6．热量的计算


7．能量守恒定律


第二章总结与评价


1．燃料及其热值


2．内能的利用


3．内燃机


4．火箭


5．热机的效率


6．内能的利用和环境保护


第三章总结与评价


1．摩擦起电两种电荷


2．摩擦起电肋原因原子结构


3．电流的形成


4．导体和绝缘体


5．电路和电路图


6．串联电路和并联电路


7．实验：组成串联电路和并联电路


第四章总结与评价


1．电流


2．电流表


3．实验：用电流表测电流


第五章总结与评价


1．电压


2．电压表


3．实验：用电压表测电压


第六章总结与评价


1．导体对电流的阻碍作用——电阻


2．变阻器


第七章总结与评价


1．电流跟电压、电阻的关系


2．欧母定律


3．实验：用电压表和电流表测电阻


4．电阻的串联


5．电阻的并联


第八章总结与评价


1．电功


2．电功率


3．实验：测定小灯泡的功率


4．关于电功率的计算


5．焦耳定律


6．电热的作用


第九章总结与评价


1．家庭电路


2．家庭电路中电流过大的原因


3．安全用电


第十章总结与评价


1．简单的磁现象


2．磁场和磁感线


3．地磁场


4．电流的磁场


5．实验：研究电磁铁


6．电磁继电器


7．电话


第十一章总结与评价


l．电磁感应


2．发电机


3．磁场对电流的作用


4．直流电动机


5．电能的优越性


第十二章总结与评价


*1．电磁波


*2．无线电广播和电视


第十三章总结与评价


*1． 能源


2． 原子核的组成


*3． 核能


*4．核电站


*5．太阳能


*6．节能


第十四章总结与评价