深入西方哲学的核心
——我的哲学教育之路与心路历程
一、楔子:哲学的定位和定性
世界上有两种人会走哲学的探索之道。
一种人是想追求宇宙的真实,想从知识上去掌握存在的真理;这种人
探索哲学的动机是理性的、知性的。亚里士多德说“哲学起源于知识惊诧”,也许就是指这种哲学的冲动。
另一种人是基于对人生和社会的感遇,亦即基于某种存在境遇而引发对哲学的兴趣;这种人探索哲学的动机是实践的、生活的。《易·系辞》中所说“作易者,其有忧患乎”的“忧患”,可说是第二种人探索哲学的因缘。
两种哲学冲动可能引发两种不同的哲学:前者重知识,后者重价值。但哲学既然是一探索性的学问,那么,两者仍然隶属于同一家族,都是追求终极真理的学问。从一个后设的超级观点来看:前者是以知识决定价值为取向,并以知识作为真理的标准;而后者则以价值决定知识为取向,并以价值作为真理的标准。所谓知识,是指客体事物作为指涉对象,为了要达到指涉事物的目的,而往往必须通过观念结构加以完成;而所谓价值,则是指一种主体心灵或自我所实现的满足和持守的体验状态,而不一定非有指涉的对象不可,也不一定非有指涉的架构不可。
但是,知识与价值不可完全分裂离析。因为,每一个知识系统都有一个隐含的价值结构,而每一个价值系统也都有一套隐含的知识结构。这一说法的根据是:无论是知识还是价值,都来源于人之所以为人的整体经验。知(知识之动)和志(价值之动)都是人的原始经验,两者相互为用,相互依存。这种具含两者的原始整体经验,可称之为感……
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