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统编教材编写者、试教团队倾囊相授
读教评三位一体，解决三大困惑
专家推荐：
王本华（中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，统编高中语文教材分册主编 ）
今天，“整本书阅读” 已经作为课程内容的重要部分写进了高中语文课程标准，统编语文教材也据此推荐了《乡土中国》的整本书阅读。但是，对全国多数教师来说，不得其门而入是当前最大的苦恼。《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》,对老师们准确把握文本、有效组织阅读、合理开展测评都有较多参考、借鉴及指导意义。
郑桂华（上海师范大学中文系教授，博士生导师）
吴泓老师长期探索整本书阅读教学，了解其困难所在，积极探索破解之道，这本《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》凝聚了他团队的智慧，是新课程实施的一个样本。
王 岱（高中语文课标修订组核心成员，统编高中语文教材编写者，北京市语文特级教师）
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》，集解读、教学设计和测试评价于一体，在“激发阅读兴趣，拓展阅读深度”等方面做出了有益的探索。本书依于课标教学理念，源于一线教学实践，既有高度，又接地气，为一线教师的整本书阅读教学提供了很好的思路和参考。
何 郁（统编高中语文教材编写者，北京市语文特级教师）
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》先为师生精读每一篇，每一篇都有结构化的提炼，再从教学层面做设计，意在提供教学路径，最后还尝试测试和评价，薄薄一本书，却解决了整本书阅读最关键的三个问题。
余党绪（统编高中语文教材编写者，上海市语文特级教师）
教阅读的，只有自己先做一个真诚的阅读者，先成为一个专业的阅读者，他才可能把阅读教好，才可能把阅读教学做得专业。这本《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》再一次体现了这个规律。
分篇解读 厘清概念 探究语言特色
设计教学 勾连内外 渗透阅读方法
评价多元 启发思维 检验学习成效
紧扣“通读全书”“读懂文本”贯彻“梳理与探究”
学生如何阅读？——《乡土中国》14篇详细解读
教师如何指导？——7节教案+经典课堂实录+教学误区解析
读后如何测评？——6板块原创测试题+学生阅读自评表
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》带您读懂《乡土中国》
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