三维大课堂高中中国近代现代史上册

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序
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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。
　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。
　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书是根据人教版《全日制高中教科书中国近代现代史》上册编写。全书通过设计“知识点拔”、“学会学习”、“疑难解析”、“范例精评”、“科间渗透”等内容，帮助学生梳理从鸦片战争到国民革命运动的中国近现代史知识，传授科学的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，有助于学生掌握重点、难点、提高学习效率。书中有多种形式的习题并附有答案。

第一节　鸦片战争

第二节　鸦片战争的影响

第三节　第二次鸦片战争

第四节　西方资本主义国家经济势力的入侵

第五节　太平天国运动的兴起和发展

第六节　保卫太平天国的斗争

第七节　新思想的萌发

第—章综合能力检测

第一节　朝政局的变动

第二节　洋务运动

第三节　中国资本主义的产生

第四节　中国边疆地区的新危机和中法战争

第五节　甲午中日战争

第六节　瓜分中国的狂潮

第七节　戊戌变法

第八节　义和团运动和八国联军侵华战争

第二章综合能力检测

第一节　资产阶级民主革命的兴起

第二节　同盟会的建立和革命形势的发展

第三节　清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发

第四节　中华民国的成立

第三章综合能力检测

第一节　衰世凯的独裁统治

第二节　军阀割据下的中国政局

第三节　中国民族资本主义的进一步发展

第四章综合能力检测

第一节　新文化运动

第二节　五四爱国运动

第三节 中国共产党的诞生

第五章综合能力检测

第一节　第一次国共合作的实现

第二节　国民革命运动的兴起

第三节　国民革命运动的发展

第四节　国民革命运动的失败

第六章综合能力检测