经贸汉语课程研究 平装

       序　一
      经贸汉语方向，有人叫“商务汉语方向”，是外国留学生汉语言专业的一个专业方向。北京语言大学在国内最早开设这一方向，近年来又有很多学校开设了同类的专业方向以及相关课程。由张黎博士主编的北京语言大学校级科研项目《经贸汉语课程研究》一书是一部课程与教学研究的集成之作，书中汇集了北京语言大学经贸汉语方向的9位老师就该方向课程的教学问题所作的研究，展示了经贸汉语方向建立10年来所取得的部分成果。
　　经贸汉语方向是留学生学历教育的重要组成部分，很受留学生欢迎。但是这个方向包含着一些新开的课程，在培养目标、教学内容、教学方法、教材选择、实践安排等方面需要认真研究和总结。本书是第一部比较全面地研究经贸汉语方向课程与教学问题的专著，它的出版，可以为该专业方向的教学实践与学术研究提供参考，有助于推动其科学化、规范化建设。
　　经贸汉语方向的课程包括“中国经济与社会”、“经贸洽淡”、“商务口语交际”、“当代中国经济问题”、“当代世界经济”、“经济调研”等，包括语言能力类课程、经济知识类课程和实践类课程。如何建设好这些课程，如何使这些课程在更加规范的轨道上运行，是很值得研究的课题。北京语言大学汉语学院开设了很多语言类、文化类、文学类、经济类课程，经贸汉语在汉语学院的本科课程体系中占有什么地位?经贸汉语课程与其他各类课程的联系与衔接如何?怎样提高学生的语言应用能力和经贸实践能力?如何培养具有国际视野的复合型人才?这些都是我们关注的问题。最近一些年来，随着对外汉语教学事业的发展，对外汉语教学的招生规模不断扩大，办学层次不断增加，学科领域不断拓展，如何适应时代要求、满足学生的需要、提高教学水平、培养高素质人才成了当务之急。张黎等几位老师就是在这样的大背景下展开研究的，这是一个很好的开端，它为今后的相关研究奠定了基础。
　　对外汉语教学事业的发展需要有人倾心于教学研究、课程研究、学习者的学习过程研究，在教学第一线的教师更应该成为研究的主力。诚然，目前汉语教师普遍承担着繁重的教学任务，但是如果长期放弃教学研究，教学工作本身势必沦为无本之木，对教学事业不利，对教师自身也是巨大的损失与资源的浪费。如果说学而不思则罔，那么教而不研则废。我们需要一大批教学名师，我们也需要一大批教学研究专家。北京语言大学老一代教师中曾经有一批在教学研究上卓有成就的名师，成为推动对外汉语教学事业发展的中坚力量，今天仍需要这样的教学名师兼研究专家。从这个意义上说，我们也为这部《经贸汉语课程研究》出版而感到高兴，同时也希望有更多一线教师的教学研究成果涌现出来。
　　经贸汉语课程是汉语言专业的组成部分。在我看来，提高学习者的语言应用能力是关键。北京语言大学的办学特色就是以语言教学与研究为主，无论是中国学生还是外国学生，超强的语言应用能力是他们的招牌，使他们在将来的就业竞争中增加了成功的概率，北京语言大学的社会影响力也体现在这里。因此，经贸汉语方向的课程应该是实践性很强的应用学科，在培养目标上不是以学理辩难为主，而是以实践能力为主。
　　我衷心希望经贸汉语方向越办越好，这方面的相关研究越做越深入。
　　是为序。
      崔希亮
      2007年4月3日

　　2005年春，北京语言大学汉语学院李立成教授跟我提议，组织本院经贸汉语系教师对汉语言专业经贸方向的课程与教学进行系统性的研究，并写成一部专著，争取出版。这一研究，既有利于全面、深入地认识汉语言专业经贸方向建设方面的理论和实践问题，同时也是对北京语言大学经贸汉语方向建立10年来发展历程的总结。我认真思考了院长的提议，觉得10年来我们在这一相对年轻的专业方向的建设中苦苦探索，做了很多工作，积累了理论认识和实践经验，也确实有很多值得研究总结的东西。对其进行学术性的梳理与研究，是很有必要的，也是可行的。随后，我起草了一份研究方案，组织全系教师进行讨论，得到了大家的赞同。于是，经过几次研讨，拟定了研究计划和研究内容，并作了分工。
　　2006年1月，本项目被确立为北京语言大学校级科研项目(项目编号05YBll)。
　　北京语言大学是国内最早开设汉语言专业经贸方向的学校，至今已整整经历了10年。这10年正好是对外汉语教学蓬勃发展的时期。在此期间，商务用途的汉语教学随着我国改革开放的深入以及经济的飞速发展而成为对外汉语教学的热门领域，这也为本科汉语言专业经贸方向的发展提供了非常难得的契机。同时，因为它是一个新建的专业方向，无疑要面对很多新课题，而这些都只能在实践中探索前行。我本人及本专业方向的一些教师有幸从头至尾见证并参与了这一探索过程。
　　北京语言大学汉语言专业经贸方向的发展历程，最早可以追溯到1988年春。当时的北京语言学院来华留学生二系决定在二年级开设外贸班，设立外贸口语和外贸写作两门课程，那时我刚刚走上工作岗位，被选入经贸汉语口语教材《汉语外贸口语30课》的编写班子，从此就走上了经贸汉语教学之路。20年来，汉语的国际地位以及汉语教学的影响力发生了惊人的变化，其中商务用途的汉语教学更是异军突起。1995年，针对汉语教学发展的新形势，北京语言大学决定在汉语学院开设汉语言专业经贸方向，确定了7门专业方向课程，这其中有4门课是在原有课型基础上设立，有3门课为新开课。1996年秋，经贸方向正式开办，并从一开始就吸引了大批来华留学生进入该方向学习。新建的方向很受欢迎，但同时也给我们这些从事该方向教学的老师们带来了很大压力。从培养目标、课程设置到具体的教学内容、教材编写、教学方法，都遇到了一些问题。为解决这些问题，领导和任课教师们付出了大量的心血，不断探索、改革、实践，不断提高认识，不断完善课程与教学体系。
　　2001年7月，北京语言大学院系调整，专门成立了经贸汉语系，这是经贸方向兴旺发展的结果，同时也更有力地推动了这一方向的建设。经贸汉语系成立伊始，我被任命为系主任，在学校以及汉语学院的领导下，带领本系教师开始对既往经贸方向的建设与发展进行总结，对一些基本问题进行研讨，明确未来发展方向，制定改革与发展规划，并逐步实施新的教学计划，调整、改革课程体系，加强教学基本建设。经过10年的建设与发展，已经初步明确了这一专业方向的培养目标、知识与技能结构，建立了比较完整的课程体系；解决了课程之间的相互关系问题；制定出了具体的教学计划和课程大纲；编写出一系列专用的教材、辅助材料、课件，建立了主要课程的试题库；在课堂教学方法上也初步形成体系，特别是在本方向的口语课教学中，形成了有创新性的语段教学和交际策略教学方法。
　　本书的内容就是对我们多年来的理论思考和实践探索作一系统的阐述，同时也对一些存在的问题进行探讨。我们试图从大学教育、语言知识与能力、语言教育以及相关知识学科相结合的角度，系统地分析汉语言专业经贸方向的性质、任务以及具体的课程与教学问题。希望为我们北京语言大学经贸汉语方向今后的发展打下坚实的基础，同时也为其他兄弟院校同一专业方向的建设与发展提供借鉴。
　　由于经贸方向是一个较新的专业方向，实践上无前人经验可资借鉴，专门的学术性研究成果完全空白。所以我们在此所作的研究也是拓荒性的，难免未臻成熟与不足，欢迎同行专家多加批评指正。并希望以此抛砖引玉，吸引更多同行进行这一领域的研究，共同促进全国的这一专业方向的发展。为此，我们也鼓起勇气自曝家底，把一些教学计划、课程设置等教学文件与资料作为附件在此书中展示出来。这样或许有利于切实取得相互交流、相互学习、相互促进与提高的效果。
　　本书作者具体编写分工如下：
　　张黎：经贸汉语方向课程与教学概说(全部)，“经济调研”与实习课程的目标、教学内容与方法。
　　沈庶英：“中国经济与社会”课程研究。
　　聂学慧：“经贸洽谈”课程研究。
　　朱旗：对“经济导读”课教学内容与方法的探索。
　　陶晓红：“商务口语交际”课程研究。
　　苏育平：“当代中国经济”课教材编写的探索与实践。
　　张京红：“国际贸易实务”课程研究。
　　曹彩虹：“当代世界经济”课程研究。
　　崔克娟：“经济法”课程建设的有关思考。
　　一个学科的成熟与发展，离不开历史的积累，北京语言大学汉语言专业经贸方向的建设与发展，是前后10多年中很多人共同担负的。知来龙而能辨去脉，不应忘记历史的发展过程，我们也应该记住曾经作出贡献的前辈。借此书出版之际，谨向在经贸方向建设中具有奠基、开创、发展之功的前辈表示敬意，向其他所有曾为这一方向建设作出贡献的人表示敬意。
　　北京语言大学校长崔希亮教授对我们的研究给予了热情关注和支持，和我多次谈论这一项目，又在百忙之中阅读书稿并作序。在此谨向希亮校长表示感谢!
　　感谢首倡编写此书并给予支持的北京语言大学汉语学院院长李立成教授!
　　感谢在承担繁重教学工作的同时参与本研究项目、付出辛苦的所有老师!
　　此书的出版，得到了商务印书馆的大力支持，汉语编辑室主任周洪波先生花费了大量的精力进行选题立项、组织审订书稿并提出修改意见。在此，谨向商务印书馆以及周洪波先生表示深深的谢意!
　　张 黎
　　2007年4月，北京

序一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　崔希亮
序二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李立成
一、经贸汉语方向课程与教学概说
　　(一)发展概况
　　(二)学科特点
　　(三)社会需求分析
　　(四)关于商务汉语
　　(五)教学分析
　　(六)课程建设
　　附件1 北京语言大学汉语学院经贸汉语系教学计划
　　附件2 北京语言大学汉语学院经贸汉语系课程设置表
　　附件3 北京语言大学汉语学院经贸汉语系学士论文选题范围
二、经贸汉语课程与教学
　　(一)“中国经济与社会”课程研究
　　(二)“经贸洽谈”课程研究
　　(三)对“经济导读”课教学内容与方法的探索
　　附件4 “经济导读”第三课“从深层次思考大学生就业问题”任务书
　　(四)“商务口语交际”课程研究
三、经贸知识课程与教学
　　(一)“当代中国经济”课教材编写的探索与实践
　　附件5 “当代中国经济”课教学计划
　　(二)“国际贸易实务”课程研究
　　附件6 “国际贸易实务”课教学计划
　　(三)“当代世界经济”课程研究
　　附件7 “当代世界经济”课教学计划
　　(四)“经济调研”与实习课程的目标、教学内容与方法
　　附件8 “经济调研”课教学计划
　　(五)“经济法”课程建设的有关思考
后记