哲学教育评论（第一辑） 哲学教育评论

借鉴先贤经验，开启哲学教育新篇章。

《哲学教育评论》为中山大学哲学系主办，以哲学发展之根本要素——哲学教育为核心关注点，旨在探究当代哲学教育的多元化与丰富性，以及当下哲学的学术研究发展与课堂教育之间的内在张力，为国内哲学教育届搭建一个相互交流、了解国内外经典案例及教育思想的平台，推进国内哲学节哲学教育实践的发展。
 

张伟，中山大学哲学系教授、博士生导师，兼任哲学系主任，入选中央组织部“国家高层次人才特殊支持计划青年拔尖人才”（第三批）、 获聘“广东省高等学校青年珠江学者”（2016年度）。主要研究方向为：现象学、伦理学、欧陆哲学和中西跨文化哲学。出版专著：《质料先天与人格生成——对舍勒现象学的质料价值伦理学的重构》，台北：政治大学出版社，2013年；北京：商务印书馆，“中国现象学文库”系列，2014年；《心性与体知——从现象学到儒家》，北京：商务印书馆，2018年；Prolegomena zu einer materialen Wertethik. Schelers Bestimmung des Apriori in Abgrenzung zu Kant und Husserl, Nordhausen: Traugott Bautz 2011。译著《舍勒的心灵》，[美]M. S. 弗林斯著，上海三联书店，2006年（第二译者）。另有编著、论文等十余种。

《哲学教育评论》是中山大学哲学系主办之刊物，旨在于专业知识生产之外，讨论哲学教育本身的多种可能。评论者，不以标准化论文为骛，举凡对哲学教育有心得、有体会、有尝试、有经验者，为师者、就学者，均可自抒己见，相互借鉴，同时引介国际教学经验，探访国际著名哲学系科的沿革与当下实践。刊物下设“名系源流”“讲堂实践”“教学求新”“理论深耕”“旧文新刊”“国际动态”等栏目。

《哲学教育评论》缘起
名系源流
爱默生大楼的昨天和今天：哈佛大学哲学系历史与现状概览 / 李水杉
哈佛大学哲学系学者访谈 / 李水杉
讲堂实践 专题•“中国哲学史”课改研究
专题导言 /李长春
“经典文本”与“生活经验”之间——以“中国哲学史”课程教学改革的实践为中心 /蔡广进
共读还是解惑——“中国哲学史”讨论模式再探讨 /郭羽楠
讨论模式、焦点与助教的角色定位——“中国哲学史”讨论课的教学实践与反思 /杨基炜
如何开展以经典文本为对象的讨论课？——“中国哲学史”课程教学改革的经验与思考 /李永晖
教学求新
在文化边界上“做哲学”：比较哲学视野下的哲学教育 /潘大为 等
“藉展览理解中国”：“习之堂儒学馆”的收藏及其展览 /周春健
在“耕读研学”中弘扬劳动精神 /王莉婧 张清江 张伟
陕西师范大学哲学书院“劳动哲学与时代精神”课程设计 /石碧球 哲学书院通识教育课程组
理论深耕
教学的知识权力问题：以在线教学的虚拟空间为例 / 黄鼎元
以学生学习成果为本位的课程设计——以“哲学基本问题”课程为例 /陈德兴
专题•儿童哲学教育
“两化”育人：华东师范大学儿童哲学教育的初步实践 /武娟 刘梁剑
诗性智慧的发现及儿童教育省思 /张铜小琳
旧文新刊
哲学书简—— 年中大哲学系学生与周谷城教授的学术通信 /周春健 整理
李石岑、周谷城教授关于辩证法史研究的通信 /周春健 整理
《哲学教育评论》征稿启事