三维大课堂高中化学第一册（上）

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书是与人教社全日制普通高级中学教科书《化学》第一册配套的助学读物，全书按“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”三方面编写， 有助于高一学生自学和进一步理解课文内容。

第一节　氧化还原反应


第二节　离子反应


第三节　化学反应中的能量变化


第一章　单元总结与评价


第一节　钠


第二节　钠的合化物


第三节　碱金属元素


第二章　单元总结与评价


第一节　物质的量


第二节　气体摩尔体积


第三节　物质的量浓度


第三章　单元总结与评价


第一节　氯 气


第二节　卤族元素


第三节　物质的量在化学方程式计算中

的应用


第四章　单元总结与评价