三维大课堂初中化学全一册

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　如果说“课内直播”重在知识的落实与深化，那么“能力广角”则重在能力的训练与贯通，“学力评价”重在学力的巩固与提升，“资料链接”重在视野的延伸与拓展。我们力图面向广大学生，以出版物为媒介，帮助大家开阔视野，实现互动学习和探究，以期达到知识系统化、能力科学化、评价系列化之目的。

　　本丛书的作者和审定者是湖北省和江苏省的教学科研工作者和一线优秀教师。长期以来，他们不断地钻研科学有效的教学方法，不倦地实施互动教学的新理念，创造了许许多多成功的教学模式，本丛书即是他们集多年教学经验而奉献给广大教师、学生和家长的又一成果。

　　“三维大课堂”把名师高招送到您的身边。

　　“三维大课堂”立体化地关爱您的学习和成长!

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高长梅

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003年6月

　　本书与人教社九年义务教育初中《化学》（全一册）配合编写的助学读物。全书共八个单元，每个单元按课程同步编写，分“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”几个模块，内容紧扣教学大纲，有较强的针对性，知识性，可以作为学生的预习指导，课后练习及学习结果检验的好帮手。

绪　言


化学实验基本操作


第一章　空气　氧

　　　　第一节　空 气

　　　　第二节　氧气的性质和用途

　　　　第三节　氧气的制法

　　　　第四节　燃烧和缓慢氧化

　　　　第一章总结与评价

第二章　分子和原子

　　　　第一节　分子

　　　　第二节　原子

　　　　第三节　元素　元素符号

　　　　第四节　化学式　相对分子质量

　　　　第二章总结与评价

第三章　水

　　　　第一节　水是人类宝贵的自然资源

　　　　第二节　水的组成

　　　　第三节　氢气的实验室制法

　　　　第四节　氢气的性质和用途

　　　　第五节　核外电子排布的初步知识

　　　　第六节　化合价

　　　　第三章总结与评价

第四章　化学方程式

　　　　第一节　质量守恒定律

　　　　第二节　化学方程式

　　　　第三节　根据化学方程式的计算

　　　　第四章总结与评价

第五章　碳和碳的化合物

　　　　第一节　碳的几种单质

　　　　第二节　单质碳的化学性质

　　　　第三节　二氧化碳的性质

　　　　第四节　二氧化碳的实验室制法

　　　　第五节　一氧化碳

　　　　第六节　甲烷

　　　　第七节　乙醇 醋酸

　　　　第八节　煤和石油

　　　　第五章总结与评价

第六章　铁

　　　　第一节　铁

　　　　第二节　几种常见的金属

　　　　第六章总结与评价

第七章　溶液

　　　　第一节　溶液

　　　　第二节　饱和溶液 不饱和溶液

　　　　第三节　溶解度

　　　　第四节　过滤和结晶

　　　　第五节　溶液组成的表示方法

　　　　第七章总结与评价

第八章　酸 碱 盐

　　　　第一节　酸、碱、盐溶液的导电性

　　　　第二节　几种常见的酸

　　　　第三节　酸的通性 pH

　　　　第四节　常见的碱 碱的通性

　　　　第五节　常见的盐

　　　　第六节　化学肥料

　　　　第八章总结与评价

参考答案