美国大学生学术诚信教育研究 平装

《美国大学生学术诚信教育研究》对美国大学生学术诚信教育做了全景扫描和深度挖掘相结合的反思研究，具体论述其学术诚信教育的理念、机制、措施等，既有理论的表述，又有实践的案例，从理念塑造和具体实践上为我国大学生学术诚信教育提供思考的角度，具有应的启示意义。

本书是“中外价值观教育前沿论丛”之一种，丛书主编为东北师范大学党委书记杨晓慧教授。本书以“美国大学生学术诚信教育”为核心问题，以理论阐释和实践应用、现实剖析与历史透视、外域做法与本土传统“三结合”的研究方法，通过分析美国大学生学术诚信教育的目标结构、实施系统和保障体系以及美国实施学术诚信教育的典型案例，把握美国大学生学术诚信教育的经验与不足，剖析其本质特征，及其对我国大学生学术诚信教育体系构建的启示和借鉴。
 

孙纪瑶，女，东北师范大学思想政治教育研究中心教师。主要从事比较思想政治教育、大学生道德教育研究。

大学生学术诚信教育已成为各国高校关注的焦点，孙纪瑶所著的《美国大学生学术诚信教育研究》，以美国高校为例，对美国大学生学术诚信教育做了全景扫描和深度挖掘相结合的反思研究，从学术诚信教育的理念、机制、措施等方面分析美国大学生学术诚信教育的经验。全书约二十万字，正文共六章，第一章综述“美国大学生诚信教育的演进与特征”，第二章分析“美国大学生学术诚信教育的目标定位”，第三章归纳“美国大学生学术诚信教育的实施过程”，第四章描述“美国大学生学术诚信教育的保障体系”，第五章是对“美国大学生学术诚信教育的理性反思”，第六章总结了“美国大学生学术诚信教育的启示与借鉴”。本书为我国高校学术诚信教育的开展和诚信教育体系的构建提供了域外借鉴，具有一定的指导和启示意义。

总序
前言
导论
第一章　美国大学生学术诚信教育的演进与特征
第一节　美国大学生学术诚信教育的概念界定
第二节　美国大学生学术诚信教育的发展历程
第三节　美国大学生学术诚信教育的基本特征
第二章　美国大学生学术诚信教育的目标定位
第一节　美国大学生学术诚信教育的个体目标
第二节　美国大学生学术诚信教育的共同体目标
第三章　美国大学生学术诚信教育的实施过程
第一节　美国大学生学术诚信教育的制度规范
第二节　美国大学生学术诚信教育的教育引导
第三节　美国大学生学术诚信教育的失信惩戒
第四节　美国大学生学术诚信教育实施过程的典型案例
第四章　美国大学生学术诚信教育的保障体系
第一节　美国大学生学术诚信教育的政策保障
第二节　美国大学生学术诚信教育的队伍保障
第三节　美国大学生学术诚信教育的技术保障
第四节　美国大学生学术诚信教育保障体系的典型案例
第五章　美国大学生学术诚信教育的理性反思
第一节　美国大学生学术诚信教育的理论依据
第二节　美国大学生学术诚信教育的精神根源
第三节　美国大学生学术诚信教育的现实困境
第六章　美国大学生学术诚信教育的启示与借鉴
第一节　构建层次清晰、导向明确的大学生学术诚信教育目标体系
第二节　打造多维并举、一以贯之的大学生学术诚信教育实施策略
第三节　整合驰而不息、协同发力的大学生学术诚信教育保障资源
结语
参考文献

诚信，作为社会主义核心价值观的重要内容，是文明社会的道德根基与人类永恒的精神追求。学术诚信则是全体从事学术相关活动的主体所应具备的品质与德行，也是大学精神的根本。大学生是国家社会未来的建设者和接班人，加强大学生学术诚信教育，不仅关乎社会主义核心价值观培育和践行的效果，还影响着我国哲学社会科学未来的发展方向与节奏。因此，为了更好地培养社会主义建设的高素质人才，学术诚信教育作为思想政治教育的重要内容以及人才培养的主要抓手，日益受到全社会的高度关注和重视。此外，在全球化背景下，教育者也逐步意识到应当积极拓展研究的理论视野与实践探索，以“世界眼光”把握“时代特征”，在理性与开放的思想下汲取他国相关领域的典型经验与教训，并在社会主义核心价值观的引领下优化本土实践，推动我国教育的创新发展。
对于美国大学生学术诚信教育的研究缘起于如下考量：
首先，社会转型期诚信危机问题亟待破解。伴随着我国社会由传统的农业文明走向现代的工业文明，以及社会主义市场经济的逐步建立与完善，社会价值体系面临着前所未有的挑战。旧有价值体系已经不能满足调控社会关系的需要，而新的价值体系尚未构建完成，由于主体社会意识缺乏对现代社会诚信相关概念解读的指引与帮助，使得社会失信问题屡见不鲜，在某种程度上引发了社会诚信危机。2014 年，习近平总书记在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中明确指出：“加强社会诚信建设，健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。”在十九大报告中，总书记也强调要“推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识”，“社会诚信体系建设的核心在于构建新的诚信秩序，而构建新的诚信秩序应着力于顶层制度设计”。2019 年《新时代公民道德实施纲要》中再次明确指出：“构建覆盖全社会的征信体系，健全守信联合激励和失信联合惩戒机制，开展诚信缺失突出问题专项治理，提高全社会诚信水平。”不难看出，诚信问题已成为影响中国社会发展的重大问题并且引起了国家层面的高度重视。
现阶段是我国开拓中国特色哲学社会科学体系的重要时期，是深化高等教育内涵式发展的历史时期，还是培育新时代勇于担当民族复兴大任人才的关键时期。学术诚信作为诚信的组成部分，在我国社会发展进程中发挥着重要的影响作用。然而，近年来学术诚信问题却异常凸显，剽窃学术成果、伪造学术履历、捏造篡改数据等丑闻频发。以国家自然科学基金委员会一家为例，2015—2016 年间共计受理各类案件 382 件，其中启动案件调查 208 件，最终处理相关人员 172 人，处理相关涉事单位 9 所。此外，中国社科院中国廉政研究中心统计数据显示，自 1997 年起的 20 年间，国内新闻媒体总计公开曝光了 64 起学术失信典型案例。这些学术失信案件不但严重破坏了我国良好的学术生态环境，而且产生了十分恶劣的社会影响。2016 年 5 月，习近平总书记在中国哲学社会科学研讨会上指出：“哲学社会科学领域存在一些不良风气，学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在，有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的逃避现实、闭门造车、坐而论道，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据”，“要大力弘扬优良学风，把软约束和硬措施结合起来，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的优良学风，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术生态”。与此同时，总书记也强调：“我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根结底是要看有没有主体性、原创性。”大学生是国家未来学术团队的主要力量和后备军，是构建中国特色学术体系的关键所在。“端正学术风气，加强学术道德建设成为当前我国高等学校一项刻不容缓的重要任务。”在大学阶段培养青年的学术诚信意识和价值观，一定程度上关乎未来我国哲学社会科学的实际发展与社会良好风气的养成。因此，积极推进大学生学术诚信教育具有十分重要的历史意义，也是本研究所基于的重要现实背景。
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