从友善用脑到友善教育 平装友善用脑丛书

以“友善用脑”为核心的“友善教育”，有助于在保护学生天性基础上取得全面的教育成果，值得推广借鉴

以“友善用脑”为核心的“友善教育”，有助于在尽量少地压抑或伤害学生成长天性的基础上取得全面的教育成果，值得推广借鉴

 

刘晓昶，本科、硕士分别毕业于首都师范大学、加拿大皇家大学，现任北京市第五十七中学校长兼党支部书记，是海淀区三八红旗手、北京市五一劳动奖章获得者。她以“笃学日新，守正致远”的办学理念，努力培养具有社会责任、科学精神和创新精神的社会主义建设者和接班人，带领全体教师爱岗敬业，无私奉献、追求卓越，实现了学生全面素质的提升，中高考成绩大幅提升，在科技、艺术、飞行员培养、国际理解教育等方面办学特色突出，内涵丰富，人民满意度高。学校实现了跨越式发展。

本书是“友善用脑丛书”的第二本。以北京市海淀区一所普通中学——北京市五十七中学为例，阐释“友善用脑”教育教学理念，揭示了五十七中学在短短十几年中如何从一所名不见经传的普通中学发展成了北京市一流中学，先后获得“国家基础教育课程改革实验先进单位” “中国可持续发展教育示范校”“全国体育工作先进校”“北京市科技教育示范校” “北京市艺术教育传统校”“北京市基础教育科学研究先进学校”“北京市信息教育先进校”“北京市学生金帆艺术团”“海淀区新品牌学校”等诸多荣誉。其发展的秘诀，在于运用了相信“每一个孩子都是天生的学习者”的“友善用脑”教育教学理念。这一理念的贯彻实施，使学校师生都发生了令人耳目一新的变化，从而促进了以“友善用脑”为核心的“友善教育”思想体系的形成——这一体系极大地推动了五十七中学在尽量少地压抑或伤害学生成长天性的基础上取得全面的教育成果。

第一章  办一所快乐成长的友善学校
一、理念篇
二、感悟篇
三、经验篇
四、融合篇
第二章  以学生为中心的友善用脑课堂
一、让人耳目一新的“友善用脑”课堂
二、契合学习科学理论的课堂教学策略――“友善用脑”
三、构建契合学生思维发展的友善课程体系
四、培养符合时代需要的创新型人才
第三章  筑梦学生成长的友善教师团队
一、一流的中层带出一流的团队
二、让教学轻松高效，让师生享受快乐
三、用专业引领卓越，以团队塑造灵魂
四、“牛气社团”提升师生综合素养
五、为学生撑起一片天
第四章  家校社合力打造友善的育人环境
家校合力筑造爱的乐园
二、友善的社会共建优化教育生态
第五章  为学生成长搭建友善的多元平台
一、一方天地任驰骋
二、缤纷舞台竞芳华
三、鹰击长空冲霄汉
四、广阔世界放眼量
第六章  可持续的友善教育续写新华章
一、唱响学习共同体
二、重拳激发内驱力
三、社会课堂更开放
四、蓄势待发再跨越
五、笃学日新向未来