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儿童心理之研究 平装

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定价:¥128.00

  • 著者:184069 
  • 出版时间:2021年02月本印时间:2021年02月
  • 版次:1印次:1页数:549页
  • 开本:16册数:1 卷数:1
  • ISBN:978-7-100-19226-2
  • 读者对象:年轻父母、儿童教育研究者
  • 主题词:儿童心理学研究
  • 人气:967

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“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴之代表作
“中国幼教经典名著”《家庭教育》之姊妹篇
 

儿童期是发展个人的最好的机会。——陈鹤琴

这是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。
被誉为“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴,彼时第一次做父亲。刚从哥伦比亚大学学习教育学和心理学学成归来的他,用当时最“潮”的方式,给新出生的长子一鸣,拍了86张照片,并逐日记录下孩子在身体、动作、语言、心理方面的种种发育。由此,展现了一个孩子从婴儿到幼童再到儿童的成长历程。
书中特别侧重对儿童心理的观察与探索。揣摩幼童心理,如雾里探花:
1. “游戏”对于儿童究竟意味着什么?
2. “好奇心”从何而来?
3. “惧怕”是天生的还是经验的?
4. “知识”的获得到底和什么有关系?
5. “学习”的进步,到底有没有加速的法门?
6. “美感”的养成,“色彩”的偏好,如何随年龄的增长而改变?
7. “思想”的触发,需要怎样的环境条件?
8. “道德”的观念,如何做到因势利导?
这本开创了中国儿童心理研究之先河的经典著作,为我们留下了陈鹤琴先生最宝贵的观察与思考。其所尝试的原理、方法,至今仍具有极高的参考价值。


 

显示全部作者简介

陈鹤琴(1892-1982),我国现代儿童教育的开创者、儿童心理学奠基人。1914年毕业于清华学校,并留学美国,1918年获得哥伦比亚大学教育学硕士学位。1919年回国后任教于南京高等师范学校、东南大学。1920年开始儿童活动个案追踪研究,开创"中国化""科学化"儿童教育研究先河,从而为中国现代幼儿教育奠定坚实基础,其姊妹著作《儿童心理之研究》《家庭教育》成为中国现代幼教经典。

显示全部内容简介

本书被誉为“中国儿童心理学研究奠基之作”,是教育学名著《家庭教育》的姊妹篇。书中全方位聚焦儿童心理教育问题,分阶段探讨儿童的心理发育特点。
对于婴幼儿,注重动作、语言和感知力的发育,用影像和文字记录下长子一鸣出生后的808天,是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。
对于三岁以上儿童,从游戏、好奇心、美感、思想、道德等方面,结合丰富实例与细致分析,探寻儿童的感性与智性世界。
陈鹤琴特别重视“环境”的因素,提出:“环境愈复杂,学习的机会愈多;学习的机会愈多,天赋的智力发展愈快。”

显示全部目 录

自 序
第一章  照相中看一个儿童的发展
第二章  幼稚期之意义
第三章  一个儿童发展的程序
第四章  一个儿童发展的程序(续)
第五章  儿童身体之发展
第六章  一个儿童动作的发展
第七章  模 仿
第八章  暗示感受性
第九章  游戏
第十章  玩具
第十一章  好奇心
第十二章 惧怕
第十三章  哭与动作的抑制
第十四章  知识
第十五章  学习
第十六章  言语
第十七章  美感
第十八章  儿童的绘画
第十九章  思想
第二十章  道德问题
第二十一章 男女性的分别
第二十二章 特殊儿童:耳聋和口吃
第二十三章  研究儿童的历史
第二十四章 研究两岁以内儿童之方法

显示全部精彩试读

好奇心与年岁

儿童的好奇心不是永久不变的,乃是随年岁而发展的。葛尔拜缺立克氏(Kilpatrick)在他的 Fundamentals of Child Study 对于这一点说得很清楚,我所以把那一段译出来以飨读者。他说:“当儿童未能行走以前,他的主要兴趣即在经历新的感觉并注意感觉的关系。但当儿童一能讲话,就要问他所经练的东西的名词‘这个是什么?’‘那个是什么?’若得了一个名词的答案,那就知足了。等到熟悉各种事物并名词之后,他的兴趣就变了。他现在常常要问:‘这个什么用处(use)?’‘你怎样做的?’或者‘你为什么这样做的(how and why)?’有时他要追根掘源问:‘这个东西从哪里来的?’”
儿童长到 3、 4 岁的时候,他的“why question”(为什么)的问句格外多,所问的大抵关于普通公理,比方“天黑暗因为太阳下山了”。他的兴趣常常关于应用真理一方面的:“太阳下山么?”“没有。”那么为何天如此黑暗呢?在这个时期,他的对于真理的问句,必加“为什么”三字,而且他一直要问到底始肯息,或等到受成人的责骂“keep still”为止。
儿童究竟爱悦什么样的东西,我们也应当研究的。当 7、 8 岁的时候,他对于颜色比较对于形状有兴趣,对于动物与小孩比较对于成人有兴趣。到了 12、 13 岁的时候,他的兴趣在于理解、迷物(puzzles)推想,在这个时期研究历史的兴趣亦浓厚起来了。年岁再长一点,对于道德宗教的问题就很有兴趣。总之,好奇心是儿童学问之门径,吾人不可不注意的,不得不利用它的。