芝加哥学派

<FONT size=3>　　　　　　　　　<STRONG>《我知道什么？》丛书

　　　　　　　　　　　 出版说明

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　　世界闻名的《我知道什么？》丛书，是法国大学出版社1941年开始编纂出版的一套普及性百科知识丛书。半个多世纪以来，随着科学知识的不断发展，该丛书选题不断扩大，内容不断更新，已涉及社会科学和自然科学的各个领域及人类生活的各个方面。由于丛书作者都是有关方面的著名专家、学者，故每本书都写得深入浅出，融知识性和趣味性于一体。至今，这套丛书已印行3000余种，在世界上产生很大影响，被译成40多种文字出版。

　　“我知道什么?”原是16世纪法国哲人蒙田的一句话，它既说明了知识的永无止境，也反映了文艺复兴时期那一代人渴求知识的愿望。1941年，法兰西民族正处于危急时期。法国大学出版社以蒙田这句话为丛书名称出版这套书，除了满足当时在战争造成的特殊形势下大学教学与学生读书的需要外，无疑具有普及知识，激发人们的读书热情，振兴法兰西民族的意义。今天，我国正处在向现代化迈进的新时期，全国人民正在为把我国建设成繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗，我们相信，有选择地陆续翻译出版这套丛书，对于我们来说也会起它应有的作用。

　　这套丛书的翻译出版得到法国大学出版社和法国驻华使馆的帮助，我们对此表示真诚的谢意。由于原作为数众多，且时间仓促，所选所译均难免不妥之处，个别著作持论偏颇，尚希读者亮察。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　商务印书馆编辑部

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1995年5月

　　人们习惯上把1915年至1940年期间由芝加哥大学的一些教师与学生所进行的一系列研究工作称之为“芝加哥学派”。这一称谓第一次出现是在这一运动开始后很久，确切地说是卢瑟•伯纳德在1930年介绍当时各社会学学派时使用的。它当然并不总是指一种有着共同理论观点、前后一贯的思想潮流，但芝加哥学派确实表现出许多特点，这些特点使其无可争辩地具有极大的一致性，并使其在美国社会学中占据了一个特殊而显要的位置。

　　芝加哥社会学的特点首先是经验研究，它标志着社会学研究将对社会产生影响的转折。事实上，在这些经验论著出现之前，社会学研究的方向是带有大量道德主义印记的“社会调查”，更像是新闻调查而不像一门科学研究，譬如对匹兹堡工人生活状况的调查。相反，经验论倾向的标记是强调研究人员提出有助于解决具体社会问题的认识。

　　芝加哥学派的社会学是一种城市社会学，它对当时美国芝加哥城所面临的社会问题进行了一系列令人印象深刻的研究。但它的大量研究工作主要针对当时涉及到美国所有大城市、并超出城市社会学范围的重大社会政治问题：移民和成千上万移民融入美国社会的问题。

　　此外，芝加哥学派社会学家的重大贡献之一是发展了一些独特的研究方法，对个人材料的科学使用、系统地实地调查、对各种来源材料的利用。明确地朝着今天被人们称之为质量社会学的方向发展的这些方法，是与一种自第二次世界大战开始取而代之的数量社会学同时在芝加哥发展起来的。

　　在简要地回顾了这一运动的发展史并指出其思想渊源之后，我们将依次介绍这一学派研究移民问题的著作，它们关于各不同移民团体融入美国社会的一些想法，尤其是它们关于违法与犯罪问题的研究。最后我们将通过芝加哥学派最重要的著作来看一下它们所采用的各种研究方法。

　　本书是介绍美国社会学重要流派之一的芝加哥学派的著作。芝加哥学派在美国社会学中占有特殊而重要的地位。其首要特征是经验论研究，它标志着社会学研究中的重要转折。芝加哥学派的重要贡献之一是发展了众多独特的研究方法，这些方法为今天数量社会学的发展奠定了基础。

绪论


第一章　起源

　一、美国社会学的摇篮

　二、阿尔比恩•斯莫尔的决定性作用

　三、学术与哲学的影响

　　1.实用主义

　　2.符号相互作用论

　　3.方法论的含义

　　4.其他影响

　四、1935年的造反


第二章　移民与种族关系

　一、个人态度与社会价值观

　二、社会解体

　三、堕落与同化

　四、境况定义

　五、种族关系周期

　　1.帕克的人种关系周期

　　2.帕克的同化概念

　六、美国的种族紧张关系

　七、日本移民与博加德斯的七个阶段

　八、文化适应与同化

　九、文化距离

　十、边缘人


第三章　犯罪行为

　一、芝加哥的非法团伙

　　1.非法团伙的地盘:夹缝空间

　　2.非法团伙的形成

　　3.非法团伙的不同类型

　　4.非法团伙的日常生活

　二、有组织的犯罪

　三、青少年犯罪

　　1.拦路抢劫犯斯坦利

　　2.强奸犯西德尼

　　3.青少年犯罪与城市组织

　四、职业窃贼


第四章　研究的方法

　一、个人材料

　　1.波兰农民在欧洲和美国

　　2.托马斯所使用的方法

　　3.经验主体与分析主体

　　4.青少年犯罪

　　5.流浪者

　二、实地研究

　　l.为了观察而参与

　　2.参与观察的神化

　　3.多种方法

　　4.结论

　三、材料来源

　四、芝加哥的定量研究


结论　第二个芝加哥学派

注释

参考书目