三维大课堂初中语文第五册

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书是与人教社九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第五册配套编写的助学读物，全收按“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”三大方面编写，有助于初三学生自学和进一步理解课文内容，强化语文知识，促进语文能力提高。

一、中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验


二、谈骨气


三、想和做


四、哨子


五、灰姑娘的时钟


第一单元总结与评价


第一单元达纲检测


六、怀疑与学问


七、发问的精神


八、论求知


九、应有格物致知精神


十、事物的正确答案不止一个


第二单元总结与评价


第二单元达纲检测


十一、中国人失掉自信力了吗


十二、短文两篇


十三、《枫桥夜泊》新解质疑


十四、“病从口入”和“食物相克”


十五、谎言掩盖不住血写的事实


第三单元总结与评价


第三单元达纲检测


十六、故乡


十七、我的叔叔于勒


十八、麦琪的礼物


十九、范进中举


二十、不朽的失眠


第四单元总结与评价


第四单元达纲检测


二十一、始得西山宴游记


二十二、醉翁亭记


二十三、满井游记


二十四、峡江寺飞泉亭记


二十五、诗词五首


第五单元总结与评价


第五单元达纲检测


二十六、《孟子》二章


二十七、岳阳楼记


二十八、越巫


二十九、《世说新语》三则


三十、诗词五首


第六单元总结与评价


第六单元达纲检测