三维大课堂高中物理第二册（上）

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书与人教社出版的高中《物理》第二册相应的助学读物。全书按“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”三大块编排，章节、内容紧扣教材，有助于高二学生自学，并加深对课内知识的理解，同时拓展课外知识领域。

动 量


第一节 冲量和动量


第二节 动量定理


第三节 动量守恒定律


第四节 动量守恒定律的应用


第五节 反冲运动 火箭


单元总结与评价


机械振动


第—节 简谐运动


第二节 振幅、周期和频率


第三节 简谐运动的图象


第四节 单摆


第五节 相位


第六节 简谐运动的能量 阻尼振动


第七节 受迫振动 共振


单元总结与评价


机械波


第一节 波的形成和传播


第二节 波的图象


第三节 波长、频率和波速


第四节 波的反射和折射


第五节 波的衍射


第六节 波的千涉


第七节驻波


第八节 多普勒效应


第九节 次声波和超声波


单元总结与评价


分子热运动 能量守恒


第一节 物质是由大量分子组成的


第二节 分子的热运动


第三节 分子间的相互作用力


第四节 物体的内能 热量


第五节 热力学第一定律 能量守恒定律


第六节 热力学第二定律


第七节 能源环境


单元总结与评价


固体、液体和气体


第一节 固 体


第二节 固体的微观结构


第三节 液体 表面张力


第四节 毛细现象


第五节 液晶


第六节 伯努利方程


第七节 湍流现象


第八节 气体的压强


第九节气体的压强、体积、温度间的关系


单元总结与评价