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第一部从社会文化视角探讨教学语用学的专著
本书是维果斯基社会历史心理学理论应用于语言学领域,尤其是二语教学领域的首次尝试,是一项具有挑战性和创新性的研究。
定价:¥48.00
第一部从社会文化视角探讨教学语用学的专著
本书是维果斯基社会历史心理学理论应用于语言学领域,尤其是二语教学领域的首次尝试,是一项具有挑战性和创新性的研究。
本书以维果斯基的社会文化理论为基础,构建了二语教学语用学框架,并将二语语用能力的发展视为以内化为标志的概念化过程,认为在二语语用教学中,中介手段是帮助学习者实现语用能力发展的有效途径。本书基于大量实证数据,进行了相关理论探讨和微观话语分析,重点剖析了言语反思、得体性判断任务和策略性互动场景三种活动对语用知识意识发展、语用知识发展和语言运用能力发展的促进作用。本书是第一部从社会文化理论视角探讨教学语用学的专著,荣获美国应用语言学会2017年度处女作奖,对相关领域的研究者、语言教师和研究生均具有较高的参考价值。
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