三维大课堂初中代数第一册上

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书与人教社初中《代数》第一册（上）配合使用，由“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”等内容组成，适合初二学生自学及加强课内学习，拓展课外学习内容。

1.1代数式

1.2列代数式

1.3代数式的值

1.4公式

1.5简易方程

第一章总结与评价

第一章综合能力测试

2.1正数与负数

2.2数轴

2.3相反数

2.4绝对值

2.5有理数的加法

2.6有理数的减法

2.7有理数的加减混合运算

2.8有理数的乘法

2.9有理数的除法

2.10有理数的乘方

2.11有理数的混合运算

2.12近似数与有效数字

2.13用计算器进行数的简单计算

第二章总结与评价

第二章综合能力测试

3.1整式

3.2同类项

3.3去括号与添括号

3.4整式的加减

总结与评价

综合能力测试

4.1等式和它的性质

4.2方程和它的解

4.3一元一次方程和它的解法

4.4一元一次方程的应用

第四章总结与评价

第四章综合能力测试