三维大课堂初中代数第二册(初二学年用)

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

</FONT></STRONG>

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书与人教社初中《代数》第二册配合使用，由“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”及“资料连接”几大内容组成，适合初二学生自学及加强课内知识。

8.1提公因式法


8.2运用公式法


8.3分组分解法


第八章总结与评价


第八章综合检测


9.1分式


9.2分式的基本性质


9.3分式的乘除法


9.4分式的加减法


9.5含有字母系数的一元一次方程


9.6探究性活动：Ac型数量关系


9.7可化为一元一次方程的分式方程及其应用


第九章总结与评价


第九章综合检测


10.1平方根


10.2用计算器求平方根


10.3立方根


10.4用计算器求立方根


10.5实数


第十章总结与评价


第十章综合检测


11.1二次根式


11.2二次根式的乘法


11.3二次根式的除法


11.4最简二次根式


11.5二次根式的加减法


11.6二次根式的混合运算


11.7二次根式的 的化简


第十一章总结与评价


第十一章综合检测