<STRONG><FONT size=3> 《三维大课堂》总序
</FONT></STRONG>
综观我国实行多年的基础教育改革,其凸现的教学新理念,主要在于两个观念的转变:一是教师教学观念的转变,二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程,成为“主体参与,师生互动,合作探究”的互动过程。如何实现这一互动,真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。
三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看,亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念,亦可理解为课前、课中、课后的涵义。
综观我国实行多年的基础教育改革,其凸现的教学新理念,主要在于两个观念的转变:一是教师教学观念的转变,二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程,成为“主体参与,师生互动,合作探究”的互动过程。如何实现这一互动,真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。
三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看,亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念,亦可理解为课前、课中、课后的涵义。
本书与人教社初中《物理》第二册配合使用,由“课内直播”、“能力广角”、“学力评价”等内容组成。适合初三学生自学或加强课内学习。
l .动能和势能
2. 动能和势能的转化
3.水能和风能的利用
第一章总结与评价
1.分子动理论的初步知识
2.内能
3.做功和内能的改变
4.热传递和内能的改变热量
5.比热容
6.热量的计算
7.能量守恒定律
第二章总结与评价
1.燃料及其热值
2.内能的利用
3.内燃机
4.火箭
5.热机的效率
6.内能的利用和环境保护
第三章总结与评价
1.摩擦起电两种电荷
2.摩擦起电肋原因原子结构
3.电流的形成
4.导体和绝缘体
5.电路和电路图
6.串联电路和并联电路
7.实验:组成串联电路和并联电路
第四章总结与评价
1.电流
2.电流表
3.实验:用电流表测电流
第五章总结与评价
1.电压
2.电压表
3.实验:用电压表测电压
第六章总结与评价
1.导体对电流的阻碍作用——电阻
2.变阻器
第七章总结与评价
1.电流跟电压、电阻的关系
2.欧母定律
3.实验:用电压表和电流表测电阻
4.电阻的串联
5.电阻的并联
第八章总结与评价
1.电功
2.电功率
3.实验:测定小灯泡的功率
4.关于电功率的计算
5.焦耳定律
6.电热的作用
第九章总结与评价
1.家庭电路
2.家庭电路中电流过大的原因
3.安全用电
第十章总结与评价
1.简单的磁现象
2.磁场和磁感线
3.地磁场
4.电流的磁场
5.实验:研究电磁铁
6.电磁继电器
7.电话
第十一章总结与评价
l.电磁感应
2.发电机
3.磁场对电流的作用
4.直流电动机
5.电能的优越性
第十二章总结与评价
*1.电磁波
*2.无线电广播和电视
第十三章总结与评价
*1. 能源
2. 原子核的组成
*3. 核能
*4.核电站
*5.太阳能
*6.节能
第十四章总结与评价