三维大课堂初中几何第一册（初二学年用）

<STRONG><FONT size=3>　　　　　　　　《三维大课堂》总序

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　　综观我国实行多年的基础教育改革，其凸现的教学新理念，主要在于两个观念的转变：一是教师教学观念的转变，二是学生学习观念的转变。这两个正在转变的观念要求整个“教”与“学”的过程，成为“主体参与，师生互动，合作探究”的互动过程。如何实现这一互动，真正地把培养创新精神和实践能力落在实处?《三维大课堂》就是全体编写人员进行理性思考和探索的初步成果。

　　三维寓意知识、能力、评价。从本套丛书的编写框架来看，亦可理解为新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维评价思想。大课堂就是学校、家庭、社会三者合一的“大课堂”理念，亦可理解为课前、课中、课后的涵义。

　　本书是为初中一年级下学期几何课程编写的教学辅导读物。本书包括第一章线段、角。分为：一、直线、射线、线段；二、角。第二章相交线、平行线。分为：一、相交线，垂线；二、平行线；三、命题、定理、证明。最后附有每章习题的参考答案。
　　本书每章节内容均分为“课内直播”“能力广角”“学力评价”，“资料链接”四部分。“课内直播”又分为知识点拨、学会学习、疑难解析、范力精选几个板块。重在基础知识总结、学习方法指导，重点难点解析和典型例体系讲解。“能力广角”分为探究学习、生活实践、综合渗透几个板块。侧重能力培养，联系实际综合运用知识能力的训练与贯通。“学力评价”分为基础强化、发展优化，创新深化几个板块。重在学力测评，创新能力的提升。“资料链接”重在视野的开阔与拓展。