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统编教材编写者、试教团队倾囊相授
读教评三位一体,解决三大困惑
专家推荐:
王本华(中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长,统编高中语文教材分册主编 )
今天,“整本书阅读” 已经作为课程内容的重要部分写进了高中语文课程标准,统编语文教材也据此推荐了《乡土中国》的整本书阅读。但是,对全国多数教师来说,不得其门而入是当前最大的苦恼。《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》,对老师们准确把握文本、有效组织阅读、合理开展测评都有较多参考、借鉴及指导意义。
郑桂华(上海师范大学中文系教授,博士生导师)
吴泓老师长期探索整本书阅读教学,了解其困难所在,积极探索破解之道,这本《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》凝聚了他团队的智慧,是新课程实施的一个样本。
王 岱(高中语文课标修订组核心成员,统编高中语文教材编写者,北京市语文特级教师)
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》,集解读、教学设计和测试评价于一体,在“激发阅读兴趣,拓展阅读深度”等方面做出了有益的探索。本书依于课标教学理念,源于一线教学实践,既有高度,又接地气,为一线教师的整本书阅读教学提供了很好的思路和参考。
何 郁(统编高中语文教材编写者,北京市语文特级教师)
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》先为师生精读每一篇,每一篇都有结构化的提炼,再从教学层面做设计,意在提供教学路径,最后还尝试测试和评价,薄薄一本书,却解决了整本书阅读最关键的三个问题。
余党绪(统编高中语文教材编写者,上海市语文特级教师)
教阅读的,只有自己先做一个真诚的阅读者,先成为一个专业的阅读者,他才可能把阅读教好,才可能把阅读教学做得专业。这本《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》再一次体现了这个规律。
分篇解读 厘清概念 探究语言特色
设计教学 勾连内外 渗透阅读方法
评价多元 启发思维 检验学习成效
紧扣“通读全书”“读懂文本”贯彻“梳理与探究”
学生如何阅读?——《乡土中国》14篇详细解读
教师如何指导?——7节教案+经典课堂实录+教学误区解析
读后如何测评?——6板块原创测试题+学生阅读自评表
《〈乡土中国〉整本书阅读与研讨》带您读懂《乡土中国》