北大语文论丛（第3辑）：整本书阅读的缘起、问题与解决之道 北大语文论丛

聚焦阅读策略，理论清晰，案例多元

统编版教材十分重视阅读教学，专门设置了“阅读策略”教学单元。由于课标和教材对于“阅读策略”这一概念缺乏统一的界定，不同学者各执一言，教师对于“什么是阅读策略”“应该怎样教学”等问题普遍感到困惑。本书邀请国内语文教育界的知名学者和对此做专门研究的学术新锐，联手对“阅读策略”的概念、教学模式等从理论与实践两个层面进行正本清源的梳理，为一线教师提供清晰的理论依据以及可供参考的教学案例和教学点评。



 

主编汪锋，北京大学中文系教授、北京大学“国培计划”语文课程开发及指导专家、统编语文教材编者，北京大学语文教育研究所所长。副主编金锐，北京大学中文系副主任。
副主编李国华，北京大学中文系研究员。

《北大语文论丛》是由北京大学语文教育研究所主办、商务印书馆出版的语文教育研究集刊。本刊将围绕语文教育中的基础性问题进行专题研讨。
本辑聚焦“整本书阅读”,直面教学中遇到的问题,厘清“整本书阅读”的来龙去脉，结合研究者与一线教师的思考与实际案例，集中探讨了整本书阅读课程化现状、整本书阅读的测评与量化等问题，致力于寻找解决之道，为语文教育研究者和一线教师提供明晰的学理框架和教学案例。

 

发刊词  《北大语文论从》编委会 编辑部
阅读策略：理论基础、教学模式与有效策略  谷屹欣
阅读理解与阅读策略――学习、消化的四个步骤　王荣生
“阅读策略”单元进教材始末  受访人：陈先云  采访人：《北大语文论从》编辑部李二民、汪锋
策略教学与课外整本书阅读相结合  谷屹欣
借助任务阅读，学得阅读策略――六年级上册《竹节人》教学设计与点评  教学设计：肖云霖  教学点评：余琴
亲历过程  自我监控  习得策略――六年级上册《宇宙生命之谜》教学设计与反思  倪鸣
“联结 + 批注”多阅读策略教学的一次尝试――以六年级上册《有的人――纪念鲁迅有感》为例  教学设计：姜丽凤  教学点评：王国均
联结阅读策略的实践与反思――以《朝花夕拾》为例  刘冰亚
文学阅读的层次与小学语文教学――以六年级上册第八单元为例  李国华
编后记  《北大语文论从》编辑部