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深度透视美国K-12阶段社会科课程中价值观培育方式方法,把握社会科课程价值观教育的特征和规律,对我国社会主义核心价值观融入基础教育课程体系和教学体系提供有益借鉴。
首先,本书对美国中小学价值观教育课程——社会科课程进行静态研究和实证调研,能够丰富我国关于美国价值观教育研究的学校、课程等个案素材,探寻其对我国社会主义核心价值观融入基础教育课程实现路径的有益借鉴,为相关领域研究人员、教育行政部门、政策制定者、基础教育一线教师提供科学有效的具体建议,从而为开展社会主义核心价值观教育、完善我国价值观教育课程体系、推动思想政治教育改革与创新提供启示借鉴。其次,本书在全球化的文化语境中思考美国价值观教育的基本特征、普遍规律与阶级实质,可以从“人类命运共同体”和“共同价值”的思想高度,把握价值观教育的民族性与国际性。