读懂孩子：周鼎文家庭教育智慧 平装

一本让我们更了解孩子内心的心灵地图。你能读懂孩子话语、行为背后真正在表达什么吗？欢迎翻开本书去探寻答案。

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教育，就是为社会培养“好孩子”“好公民”。首先就要学会尊重父母、他人、社会及生态平衡。本书提到的“序位法则”在家庭关系和社会关系中的运用，不仅能帮助父母更好地审视自己，还能从实例中学习如何处理孩子的问题。这是一本真正能够帮助家长做好家庭教育的好书。
――孙学策（著名德育专家、教育部德育处第一任处长）

一本让我们更了解孩子内心的心灵地图。当我们从心出发，以孩子为本，我们就能真正看到孩子，了解孩子的内心。一旦内心的联结开始建立，父母和孩子的互动就能更加有爱、和谐。孩子也更容易接受我们的帮助，更健康地长大。
――陈纪英（著名心理专家、清华大学附属中学心理中心创建人）

这本书让我更加坚信，没有一个孩子是有问题的。那些我们表面看上去有“问题”的孩子，不过是我们没有帮他们找到自身的优点和长处。如何读懂孩子，让他们更快乐地学习、成长，本书开阔了我们的视野，让家长们站在“系统”的高度，找出解决之道。
――魏书生（著名教育家、东联教育研究院院长）

如何减轻孩子过重的学习负担，提高孩子的学习效率？除了培养孩子良好的学习习惯和学习思维，孩子的家庭关系也至关重要。家族系统排列是一个新视角，能让我们更全面地了解孩子学习问题背后的原因，让每个孩子都能在家庭的支持下，更好地投入到学习和成长中去。
――龚正行（著名学科专家、北京市第八中学老校长）

本书是一本关于孩子家庭教育的书籍，从书中我们可以了解到很多以前我们忽视的问题，学会更好地和孩子们交流沟通，让家庭更加和谐有爱，让孩子更加健康地成长。

 

自序：“爱与归属感”是孩子的答案
这些年，我帮助了许多孩子和家庭朝向幸福快乐。我看到每对父母都爱自己的孩子，也看到每个孩子都爱自己的父母与家人。但既然都有爱，为什么还是出现了许多问题——行为偏差、情绪困扰、学习问题、人际关系出状况，甚至生出许多疾病？
这些问题都是不好的吗？它们是否在告诉我们什么？想了解这些问题背后的根源，我们就要学会用一种新视角来看孩子，那就是用“系统观”来看孩子，孩子的生理心理系统、家庭家族系统、人际关系系统，以及社会国家集体系统，乃至更大的生态系统对孩子都有重大的影响。透过系统观，我们才能更好地了解孩子，读懂孩子。
在辅导了数千个家庭之后，我发现这所有的系统影响孩子最关键的点就在——“爱与归属感”。它几乎是每个人心中的渴望，也是我们在温饱后要达到人生理想的那座桥梁。尤其对正处于成长阶段的孩子而言，它更显重要。在帮许多家庭做辅导时，我发现许多孩子的问题就出在找不到“爱与归属感”。
因此，如果你不了解“爱与归属感”，就没有办法真正了解你的孩子。
本书用深入浅出的方式告诉你，爱与归属感是什么，爱与归属感在孩子的深层心理、家族系统，以及社会、生态系统里如何影响孩子。透过实例与解说，从孩子们的行为、情绪、人际关系和疾病四个面向来了解与引导孩子。更重要的是，我们找到了转化的钥匙，让爱与归属感不再是负面的负担，反而可以成为孩子成长的助力；让家族的系统动力不再是孩子的牵绊，而能转化成孩子坚强的靠山。如此一来，危机就能变成转机，烦恼就能变成智慧，疾病就变成了祝福。
要如何办到呢？父母要以身作则。
想了解孩子，首先我们要了解自己，因为我们每个人的内心深处都有一个孩子。你要觉察自己是什么样的人？你有怎样的身心、情绪、行为与人际模式？你是如何过你的人生的？
最重要的是，觉察你是如何在爱？觉察自己的爱是“盲目的爱”还是“成熟的爱”。什么是“盲目的爱”？就是害怕失去归属感而让自己用牺牲、承担、跟随或受苦的方式，重复家族不幸命运的爱。什么是“成熟的爱”？就是能回到自己的序位，尊重家族系统中所有成员的爱，遵循“生命五大法则”的爱。我们能否将“盲目的爱”转变为“成熟的爱”，不仅为孩子做了一个示范，更直接影响着我们能否实现自己的人生理想。
了解自己才能了解孩子；改变自己，孩子也会跟着改变。
我在辅导的过程中看到许多家长和孩子，因为明白了什么是成熟的爱，明白了生命的法则，他们的人生确实发生了令人欣喜的改变。怀着这一份感动，我写了这本书。这本书凝聚我多年观察与工作的经验，有新兴的理论支持与真实的案例解说，再加上内在引导与具体实用的练习。各位读者，不管你是家长、教育学者或专业助人者，如果能用心跟着本书的内容走，领悟与实践其中的道理，熟练这些引导与练习，我确信会让你在陪伴孩子的过程里，学会爱、收获爱、成就爱，从而将自己与孩子带往一种光明、理性、成熟的爱当中。
如何读这本书？关键就是要敞开心胸，反观自己，并亲身去探索与实践。有伴侣的，最好跟伴侣一起读，这样你们可以共同成长，一起讨论如何教导孩子。你也可以读给孩子听，循序渐进，一次读一个段落，并和孩子一起做练习；大一点的孩子也可以自己读，相信孩子们会在潜移默化中自行吸收领悟。老师们可以带学生读并做练习，安排进度让学生分组运用创意，例如表演、朗读与讨论等方式，把书中的知识用相对直观的方式呈现出来，这样学生自己会领悟得更多。
本书最后一章是未来教育所关注的新焦点，也就是爱的系统教育、品德教育、情绪教育及生命教育的结合。我在这章做了扼要的重点说明。这几项教育项目在过去已有许多进展，如能有所结合，将为更多家庭与孩子带来甚多益处，我极力推广，目的是让更多人受益。
本书能够付梓要感谢海宁格老师及我所有的老师，还有TAOS道石教育、出版人贝为任先生、心灵工坊所有工作人员，柯琳娟老师、吴慧玲老师及所有参与者的付出。最要感谢的是所有曾来找我协助的家长与孩子们，你们用生命来增长我们的智慧，你们面对困难的勇气和渴望成长的决心更令人钦佩。在我心里，这本书是我们共同的著作，是用心、用爱、用专业、用辛酸、用血泪，甚至用生命所写的一本书，我在这里极力推荐给大家，只要是当过孩子的人，都应该读一读。
是的，孩子是我们的过去、现在和未来，因为我们每个人也都曾经是孩子。这本书不但可以启发孩子，更可以启发我们自己。读完本书你会发现，孩子问题的背后都是爱，每个孩子的心灵都是美好的；你也会发现自己的心灵也是美好的。透过这份启发，我们将实现更美好的未来！

周鼎文，国际知名系统排列导师，将系统排列引进华人世界的人，曾任亚洲系统排列大会主席，创办了台湾海宁格机构、道石国际系统排列学院（TAOS）。拥有心理学、家族及组织系统排列学的专业背景，在欧美、中国和新马等地都有他的课程。成功将系统排列运用于个人成长、家庭关系、企业与非营利组织，协助人们面对瓶颈，重新找到创意发展与解决之道。著有《爱与和解：华人家庭的系统排列故事》《家族系统排列：核心原理与实务》等书。

本书着力探讨问题孩子的深层心理，从而让我们看到孩子爱的方式，激发孩子持续的内驱力，也让这个家源源不断地产生前进的力量。具体内容从七个方面展开，告诉我们怎样才能真正地了解孩子，孩子的反馈信息代表了什么，这些对于我们教育孩子都是非常重要的，可以让我们能够更快地掌握技巧，在处理孩子的事情上事半功倍。通过本书，家长将看到孩子对家庭的爱与承担，陪孩子一起面对成长的烦恼。教育工作者将找到新的视角应对孩子的日常行为偏差、情绪变化等状况，为不同的孩子提供更包容、有爱、个性化的教育方案。助人者们将从更深的角度探索孩子问题背后的心理动能，从而得到切实有效的解决办法。

自序：“爱与归属感”是孩子的答案
第一章　孩子如何爱自己的家
人的本能是什么
良知警报器何时响起
看到如实生命，活出真正自己
爱就要实践生命的五大法则
第二章　孩子是家庭最好的镜子
静观镜照，挖掘孩子行为背后的家庭真相
为爱承担，问题孩子只是家庭的“替罪羊”
家族系统排列，用一种新视角看见孩子
练习　画出家族系统图
第三章　孩子的行为在说什么
面对孩子的问题行为，家长要有所觉知
孩子心中需要爸爸的位置
离婚夫妻如何陪伴孩子成长
特别话题：隔代教养
内在排列：面对父母冲突或离异
系统观读懂孩子：常见行为问题
家有儿女Q&A
练习1　称赞孩子像对方的优点
练习2　如何帮孩子修正行为
第四章　孩子的情绪在说什么
孩子情绪问题里有多少承担
与孩子一起走出亲人过世的悲伤
堕胎，痛的绝非只有母亲
内在排列：为堕胎的孩子祈祷
系统观读懂孩子：常见情绪问题
家有儿女Q&A
练习1　静心呼吸，陪孩子调整情绪
练习2　当孩子有情绪时，具体的应对技巧
第五章　孩子的人际关系在说什么
中断的联结如何影响孩子的人际关系
重新联结母亲，帮助孩子建立人际亲密关系
归属感对于孩子等同于爱和幸福
用更好的方式来面对家族秘密
内在排列：联结生命的源头
系统观读懂孩子：记住常见人际问题
家有儿女Q&A
练习1　教孩子交朋友，加入新团体
练习2　如何面对其他孩子的嘲笑戏弄
第六章　孩子的疾病在说什么
看见孩子，而不只是看见疾病
“多动”孩子的背后，是充满争吵与冲突的家
爱阻塞，所以心也阻塞
战争创伤对后代影响有多大
对不起，我们不该恣意伤害你们
内在排列：对世间万物的祈祷
系统观读懂孩子：常见疾病
家有儿女Q&A
第七章　我的教育观
什么是真正的成功
爱的系统教育
永远不能忘记品德教育
表达自己、关怀他人就是成功的情绪教育
孩子，我们这一生为何而来
练习　小时内行动
附录1 给家长的家族关系检视表
附录2 读懂孩子──生命教育／家庭教育在校专案实施计划
附录3 百万家庭读懂孩子读书会筹办计划与讨论提纲
附录4 道石教育（TAOS）简介
附录5 延伸阅读