新世纪德国儿童文学中的中国形象 精装上海国别区域全球知识文库

从浩瀚的德国儿童文学书海中，挖掘纷繁的中国元素。 

1. 本书突破以往聚焦经典文学的传统，首次系统梳理与解读21世纪德国儿童文学中的中国书写，填补该领域研究的学术空白，展现了当代中国形象在异域叙事中的复杂嬗变。2. 研究深入揭示儿童文学作为意识形态载体的独特功能，通过批判性分析，解构文本中“他者”形象的构建逻辑，呈现中德文化在叙事中的混杂性与作家立场的矛盾性，超越简单的二元对立视角。3. 在扎实的文献搜集与个案研究基础上，本书将文本分析与理论观照相结合，不仅拓展了德国文学与中国形象研究的维度，也为理解跨文化传播中的观念塑造与身份认同提供了新的学术路径。 
 

何心怡，文学博士，毕业于上海外国语大学，柏林工业大学访问学者，上海外国语大学中国话语与世界文学研究中心兼职研究员，现任教于华东师范大学德语系。出版译著《上海来客》《在上海做出决定》,在国内外学术期刊上发表论文、译文多篇。参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，课题：“中国故事”在世界文学中的征引阐释及启示研究(2020年立项，在研)。

德国孩子通过童书看到的中国，是怎样的形象?本书带您深入21世纪德国儿童文学现场，解码其中复杂多元的中国镜像。
从都市景观到人物塑造，从文化符号到微观政治，本书首次系统梳理新世纪书写中国的德国儿童文学作品，批判性地揭示了儿童文学如何成为意识形态的隐秘载体，以及中国形象如何在参与德国文化自我认同建构的同时，折射出矛盾的文化立场与混杂的身份认知。
这不仅是一部严谨的文学研究著作，更为理解跨文化认知与身份认同提供了新视角。它如同一把钥匙，通过儿童文学的独特棱镜，解锁中德文化认知的深层逻辑，引导读者超越非黑即白的简单叙事，进入文化互鉴的深层思考。 

绪论
第一节 研究背景
第二节 研究现状
一、国内对德国儿童文学的译介与研究
二、德国儿童文学的跨学科研究
三、德国文学中的中国形象研究
第三节 研究思路与理论视角
一、儿童文学中处于自我与他者裂隙中的中国形象
二、当代少年儿童生成于文化夹缝中的 “杂交性”身份
第一章 新世纪德国儿童文学书写当代中国的总体脉络
第一节 新世纪德国儿童文学管窥
第二节 中国作为新世纪德国儿童文学的题材
一、德国儿童的奇幻冒险与异文化体验
二、混血儿的身份困惑与失根焦虑
三、华裔移民的代际冲突与文化记忆
第二章 摇摆于意识形态与乌托邦间的中国城市形象
第一节 现代都市形象—以西方为圭臬
第二节 古典水乡形象—“去西方化”的乌托邦情结
第三章 游离于多元文化罅隙中的中国人形象
第一节 从边缘性体验到多元文化融合： 儿童文学中的少年儿童形象
一、“香蕉人”：架桥于夹缝之上
二、“混血儿”：寻根于陌生之地
三、“书呆子”：刻板与潮流之争
第二节 “脸谱化”的配角：儿童文学中的成年人形象
一、固守文化传统的威严长辈
二、无根漂泊的华裔一代移民
三、儿童幻想世界里的“扁平人物”
第四章 裹挟于他者视角下的中国文化形象
第一节 作为文化身份要素的中国语言文字
第二节 作为文化差异符码的中国饮食文化
第三节 作为“异国情调”幻象的中国传统医药
第四节 作为民族认同载体的中国民间习俗
一、以家庭伦理观念为核心的价值取向
二、“功能性”和“泛灵性”的民间信仰
第五节 作为微观政治图景的中国红色文化
结语
参考文献

有学者将儿童文学誉为“立人”文学、“全球化语境下的普世文学”、“站在更高的（人文艺术层面）阶梯上再现儿童的天真的文学”，是“对成人文明的叛逆和补充”和“文化沙漠中的最后一块绿洲” 。儿童文学除消遣和审美的功能外，往往还附带教育的目的，是成人抑或成人社会启蒙儿童的手段之一：作者通过情节设置、人物命运等要素向少年儿童传递成人对事物的认知及对他们的希冀。儿童文学从不同的角度映射出全社会的价值取向，内隐深刻的民族自信与文化自觉，在一定程度上能够消解成人与少年儿童的代际体验差异，以其独特的观照对象和表达方式，传递全社会的价值认同和民族集体记忆。因此，儿童文学研究的成果可以为文艺学、美学、心理学、教育学、哲学等学科提供思维成果和理论材料。
从16世纪的民间故事书到浪漫主义时期的民间童话与艺术童话，再到源起于歌德的“成长小说”，德国儿童文学数百年来积淀了深厚传统；至于现当代，埃里希·凯斯特纳（Erich Kästner，1899—1974）、米切尔·恩德（Michael Ende，1929—1995）、奥得弗雷德·普鲁士勒（Otfried Preußler，1923—2013）、雅诺什（Janosch，1931— ）等人也足以与世界上任何一位儿童文学大师比肩。若将目光投向国际安徒生奖（Hans Christian Andersen Award）和博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖（Bologna Ragazzi Award）的领奖台，我们更会发现，德国是为这些国际性大奖贡献最多获奖者的国家之一。而在浩瀚的德国儿童文学书海中，历来不乏纷繁的中国元素，神秘的东方背景对德国的少年儿童读者无疑具有巨大的吸引力，迎合了少年儿童探索未知世界的心理需求。自19世纪末经由德国汉学家译介和改写、进入儿童读物的中国民间故事，至21世纪以多元文化性、认同危机、意识形态元素等为特征的现实主义当代中国叙事，百余年来，德国儿童文学中的中国书写以跨界性的文化场域、融合性的审美经验、多样化的文学样态和创作范式为特征，参与了民族国家想象的文学表达和话语实践；借助对诸多异质性文化要素的征引，表征着德意志民族的自我想象和自我认同。
    相较于以往多以中国民间故事和历史故事为题材的儿童文学，新世纪儿童文学中对中国的书写，既体现出更为强烈的时代特征，也呈现出更为多样化、颇具代表性的中国形象：当代都市与“城市病”、华裔移民与混血少年、互联网时代及一系列当代重大事件成为构建中国形象的重要元素。与此同时，传统文化在新时代的传承与变迁、新兴亚文化现象、中国“红色文化”同样受到关注。新世纪德国儿童文学中众多书写中国的作品，以丰富的题材和多元的视角，涵盖了宏大的历史叙事与细微的个体童年体验，具备丰富的文学、历史和社会价值。新世纪德国儿童文学的中国书写犹如一面多棱镜，体现出作者褒贬并存的多元立场，丰富了德国少年儿童读者的中国想象。有鉴于儿童文学读者群体的特殊性，其建构的中国形象更具有特殊的研究价值和实践意义：当读者为少年儿童时，潜藏于文本中的意识形态对读者具有关键性的影响，亦显现出社会既定的政治思考、道德信念与主流话语结构的规训要旨。