语文教育三人谈 平装

聚焦教学核心问题 启迪教师专业成长

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《语文教育三人谈》直面现实问题，紧扣教学实践，探讨切实可行的解决之道，提出了许多鲜活的课题，这些课题也是语文教育研究的“生长点”；在对谈中切磋琢磨，文心共济，为语文“志业”惺惺相惜，加油鼓劲。
——北京大学中文系荣休教授、统编义务教育语文教科书编修委员会主任温儒敏

由语文教育学专家张彬福、语文特级教师程翔、语言学专家汪锋三位作者联袂呈现，统编义务教育语文教科书编修委员会主任温儒敏倾情推荐。
紧扣语文教育核心问题，深入探讨教学热点与难点，内容富有启发性。
理论清晰，案例丰富，语言轻松活泼，学术性与可读性并重。


 

张彬福，首都师范大学教授，统编义务教育语文教科书分册主编，中国教育学会中语专委会学术委员会副主任，中文核心期刊《中学语文教学》编委。著有《怎样成为一名优秀语文教师》《中学生言语技能训练》（合著）等。
程翔，陕西师范大学教授，语文特级教师，正高级教师，国家“万人计划”教学名师，统编义务教育语文教科书编写者，教育部“国培计划”专家库首批专家，中国教育学会中语专委会学术委员会主任。著有《我的课堂作品》《长在语文课堂》等。
汪锋，北京大学中文系教授，北京大学语文教育研究所所长，统编义务教育语文教科书分册主编，中国教育学会中语专委会副理事长。主要从事语言学研究，近年来致力于推动语言学与语文教育的结合，主编《北大语文论丛》《语文教育蓝皮书》等。

本书紧扣当前语文教育中的核心问题，收录了张彬福、程翔、汪锋三位教授的深度剖析与研讨成果。全书分上下两编。上编为十次专题对谈，直面“大单元”“整本书阅读”“跨学科学习”等教学热点与难点，从理论依据与实践经验中探寻切实的解决之道。下编聚焦重点话题，分别从学生观、高考作文与教师阅读三方面，探讨语文教师如何理解学生、理解教学评价、实现自我提升。全书学术性与可读性并重，是一本启迪语文教师专业成长的实用对话录。

上　编
大单元•大概念•单篇教学
高考语文的变与不变
“教什么”不可忽视
说不尽的写作教学
整本书阅读：不是问题的“问题”
对“语文跨学科学习”的再思考
在“经师”与“明师”之间
AI来了，我们应该更聪明
谈语文学科体系建设问题
语文考试命题的认知突围
下　编
张彬福谈树立正确的学生观
汪锋点评近8年部分高考作文题
程翔关于教师读书的11点建议
教师要围绕教学读书
教师须把教材读透
读奠定基本功的书
读“课文解读”及“课例”类的书
读围绕课文拓展类的书
读语文教育和教师教育类的书
读中外教育史、教学论著作
读一点学术名著
读文化原典
读一点科技著作
读书不是最重要的
后记