哲学教育评论（第三辑） 哲学教育评论

借鉴教育新经验，开启哲学教育新篇章。 

本书探讨了中国逻辑学教学的课程改革及实践经验，对相关从业人员有相当的借鉴价值。 

 

哲学以教育为本，中山大学哲学系有感于当代哲学教育的多元与丰富，以及当代学术研究与大学教育之间的张力，为促进国内哲学界关于哲学教育本身的实践与理论的探讨，每年出版一辑《哲学教育评论》。
本辑设置“名系源流”“讲堂实践”“教学求新”“理论深耕”“旧文新刊”等栏目：“名系源流”栏目介绍了阿姆斯特丹大学、卡耐基大学以及日本高校数理逻辑教学的概况；“讲堂实践”以“逻辑学教学与实践”为专题，四篇文章介绍了清华大学、中山大学、山东大学等高校多年来在逻辑学教学中的实践经验；“教学求新”栏目收录曾昭式、刘奋荣等学者在自身课程教学中的课程改革经验；“理论深耕”深入探析了逻辑学教学中国化的理论意义及路径，并通过专题形式在具体教学案例中实现了理论融合；“旧文新刊”整理收录《民国时期中等教育阶段论理学课程标准选编》一文。 
作者简介：
张伟，现任中山大学的哲学系教授、博士生导师，兼任中山大学哲学系主任，入选中央组织部“国家高层次人才特殊支持计划青年拔尖人才”（第三批），获聘“广东省高等学校青年珠江学者”（2016年度）。主要研究方向为现象学、伦理学、欧陆哲学和中西跨文化哲学。出版专著《质料先天与人格生成：对舍勒现象学的质料价值伦理学的重构》《心性与体知：从现象学到儒家》等，出版译著《舍勒的心灵》。另有编著、论文等十余种。
目录：
名系源流
陈伟伟  阿姆斯特丹大学的逻辑学传统与硕士教育
池上大祐、唐丽萍  日本数理逻辑研究与教育现状 
〔美〕凯文·佐尔曼、刘海林  以学科交叉融合赋能“逻辑+”创新人才培养：访卡内基梅隆大学哲学系佐尔曼教授

讲堂实践  专题·逻辑学教学与实践
何杨  从教材演变看近四十年中山大学的逻辑学导论课程教学
刘奋荣  清华大学面向本科生的“逻辑学交叉学科课程证书”项目：设计理念与课程简介
何立光、荣立武  山东大学逻辑学教育的传承、发展与创新愿景
付小轩  从逻辑思维到计算思维：人工智能在逻辑学教学中的应用与实践

教学求新
曾昭式  汉传因明教学散论
〔印度〕拉马努金、刘奋荣  逻辑教育面对面
〔加〕理查德· 扎克、文学锋  “开放逻辑项目”发起者理查德·扎克访谈

理论深耕
刘虎  逻辑学教育体系建设的中国道路
文学锋  现代逻辑通识教育论纲
郭美云、彭子骄  试论逻辑学导论性课程的教学：以西南大学国家一流课程“逻辑学”建设为例

理论深耕  专题·逻辑与哲学教育
焦雯雯、任远  何为哲学：哲学导论课的教学与实践
陆谊明、吴童立  赋思主义：试论一种新的儿童哲学教育理论
陈琼霞  医事伦理：医病关系”课程设计：由情境引发共感

旧文新刊
何杨（整理）  民国时期中等教育阶段论理学课程标准选编

征稿启事