本书在当代知识论的语境下，系统探究“理解”这一人类认知中的基本现象。它提出了一种“意义的理解论”，将理解的目标界定为意义，认为不仅对语言、行为的理解如此，对知识的理解也是如此。知识与理解的差别在于，知识是一阶的，而理解是二阶的。人们可能对某...